鄂教版初中七年级语文下册：我的老师.pptVIP

我的老师 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情境导入 从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象，让你尊敬爱戴的老师，你能说说他们是谁，为什么让你尊敬爱戴吗？ 我们每个人都有自己印象深刻，永远敬重的老师，本文也是讲述这样一位老师的，我们现在就来看看，这个老师究竟是怎样的一位老师。 学习目标 1.积累字词；学习抓住关键句理清课文思路，把握文章重点。 2.品析文章中生动传神的细节，品味记叙中穿插议论、抒情的表现手法。 3.感知文中老师的形象，理解老师对生活的热爱和执著的追求，学生对老师的敬爱之情。 整体感知 作者简介 苏叔阳，当代作家。笔名舒扬、余平夫。河北保定人。创作诗歌《丹心谱》。还创作了《夕照街》等十余部电影作品，以及长篇小说《故土》。有中短篇小说集五部，散文集六部，诗歌集三部及其他文艺理论、传记文学等。 天穹（ ） 女娲 （ ） 酸涩 （ ） 慷慨 （ ） 屈辱 （ ） 伫立（ ） 擎着（ ） 抻动（ ） 翩翩起舞 （ ）翱翔盘旋（ ） qióng wā sè kāng kǎi rǔ zhù qíng chēn piān áo 基础字词 整体感知 哽咽： 舒展： 慷慨： 翱翔： 翩翩起舞： 功德无量： 哭时不能痛快地出声。 不卷缩，不皱。或（身心）舒适、安适。 充满正气，情绪激昂。 在空中回旋地飞。 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 功业与道德没有限量，常用来歌颂人的功劳、恩德非常大，或做了许多有益的事。 整体感知 默读课文，思考本文主要写了些什么？ 这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 刘老师的外貌 刘老师的教学 刘老师放风筝 理清思路 整体感知 速读课文，理清课文情节。 整体感知 （第1-3节）作者由春天生机蓬勃的景物触发 了对刘老师的回忆。 第一部分 第二部分 （第4-13节）回忆部分，记叙了刘老师课堂教学中留给“我”的印象和放风筝的情景。 第三部分 （第14、15节）文章的结尾部分，表达了“我”对刘老师的无限思念之情。 1.回忆老师，不重点写老师教学和奉献，却大写老师和学生一起放风筝，这是为什么？ 2.怎样理解“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝”的含义。 自主探究 整体感知 研读课文 1.在文中画出描写或叙述刘老师外貌、语言、动作、行为的句子，并进行交流。 2.学生小组讨论：这些内容表现了刘老师什么样的特点？ 3.学生发言，每组派代表1人。(要求：与其他组观点相同的就不说，不同的就说。) 合作探究 赏析人物形象 研读课文 外貌 上课时跳跃旋转的动作 慈祥、忠厚 描述刘老师的内容 表现刘老师的特点 强健有力 讲话 感情充沛 课堂提问的方式，学生回答时他的动作、语言、表情 关心学生 鼓励学生 放风筝 充满童心、充满生命的力量 研读课文 1.提问： ①本文是怎样表现刘老师的？ ②本文在材料的安排上有什么特点？ 2.学生自由讨论，也可独立思考。 3.学生回答问题。 合作探究 把握写作特点 研读课文 （1）通过对刘老师的外貌、动作、语言、行为等的描写直接表现；通过写“我”和其他同学的感受间接表现；通过景物描写侧面烘托；通过与另一位老人的对比表现。 （2）先写刘老师的外貌，再写刘老师的教学，最后写刘老师放风筝，由外到内逐步深入。 课文小结 《我的老师》是一篇回忆性散文。文中记叙的是作者三十年前读书时的一位历史老师，他对待自己身体的残疾乐观而豁达，他的教学作风独特而饱含激情，尤其是他放风筝时表现出来对生活的热爱深深地感染着每一个学生。作者的叙述，深情中含有赞叹，怀念中蕴含着追随，表达作者对老师的崇敬和怀念之情。 布置作业 文章第13自然段提出了“一个活泼泼的少年又该怎样呢？”这样一个问题，请围绕这一问题，结合自己的体验，写一篇短文。 谢 谢