2017—2018年第二学期调研考试八年级思想品德试卷分析.docVIP

?2017—2018学年第二学期调研考试 八年级思想品德试卷分析 一、试题分析 本试卷分卷I和卷II两大部分，共24题，满分100分，考试时间为90分钟。卷Ⅰ为选择题，共20小题，每题2分，共40分。卷Ⅱ为非选择题，共4道大题，共60分。本次试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，富有生活气息。 试题命制以《课程标准》、教学实际为依据，紧密联系社会生活，依托不同情境的设置，以考查学生分析问题、解决问题的能力为重点，同时渗透了对学生思想品德行为表现的评价。试题淡化了题型的限制，以开放为主旨，以情境为依托。 1、创新时事试题，引导考试方向 本次期末试题1-3题为时事题，三道时事题由过去注重背诵记忆的考察变为注重对学生能力的考察。第一题学生从时事材料中“……来自30个国家的领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织负责人出席圆桌峰会，就对接发展战略、推动互联互通、促进人文交流等议题交换意见，达成广泛共识……”提取会议的规模、内容等方面的关键信息，通过分析思考对该会议做出判断，从而排除BCD三个选项。第2-3道时事题以“世界知识产权日”及主题创新改变生活为题干，第2题置学生于情境之中，要求结合主题选出标语，这就要求学生准确理解世界知识产权日的主题。第3题要求学生对“我国知识产权保护部门加大了打击侵权力度”这一做法的意义有正确的理解和认识。这些时事试题没有考查对时事的记忆背诵，突出考查学生的提取信息、阅读理解、分析问题的能力。1-3时事题符合河北省中考时事试题的特点，引导七八年级时事政治教育教学减轻学生负担，改变机械记忆、死记硬背的现象。 2、关注社会，富有时代气息。 本次考试八年级思想品德试题紧密联系社会，以社会生活中的事件、热点等为背景材料，结合学生所学命制试题，激发学生兴趣，体现学科特点。第4题以2017年3月第十二届全国人大代表第五次会议在北京召开这一热点为材料，考查我国的国家性质、公民权利。第5题以新修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》相关规定为题干考查我国的权利保障体制及对立法保障的理解。第18题山东假疫苗案，第19题国务院印发《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》，第20题“互联网＋”时代的知识产权保护。第21题以2017年3月27日第22个全国中小学生安全教育日及活动主题为材料，考查生命健康权及该权利的行使等内容。这些试题引导学生关注社会生活，运用所学知识分析社会生活中的事例、新闻、热点等，要求学生理论联系实际，做到学以致用。试卷因有这些以社会生活为依托的试题，倍显新鲜，清新怡人，有品有味。 3、设置生活化情境，平易近人接地气 试题以特定的生活情境为引发点，以学生生活中带有普遍性、典型性、或贴近学生生活的社会生活中的热点问题或现象为选取点，侧重考查了学生分析问题、是非判断以及运用所学知识指导自己面对复杂的生活，作出正确选择、解决面临的实际问题的能力。 试题注重设置生活情境，置学生于生活中，让学生回归生活寻找答案。第6题：“五一”期间，从西安来保定旅游的李先生不慎将装有大量现金和信用卡的钱包遗失在出租车上，出租车司机王某经过多方查找终于找到了他，并把钱包原物归还。此题置学生于情境之中，仿佛面前就站着李先生和出租车司机王某，学生会对王某的行为会有更深刻的认识。第8题：记者小王用相机拍下某中学生闯红灯的照片，并向报社反映，呼吁公民要自觉遵守交通法规，该同学说记者侵犯了他的肖像权。该题把记者及学生的观点呈现在考生面前，就像是自己的同学遇到了这样的事情，自己思考怎样去认识记者的行为，怎样帮助同学。第22题以超市侵权行为为背景材料，设置了三道情境设问：（1）超市的价格欺诈、食品安全、促销活动不规范等行为侵犯了消费者的哪些权利？（2）在现实生活中，还存在哪些侵害消费者权益的经营行为？试列举两例。（3）假如你在生活中遇到类似情况，你会采取哪些方法维护自己的合法权益？三个设问都源于生活，都是生活中的情境，都是生活中会遇到的问题，学生需要思考在这种生活情境下该如何去做。生活化情境试题命制的主要意图在于了解学生在学习生活、社会生活中的思想行为表现以及学生明辨是非，作出正确选择的能力。了解学生是否将所学观点、知识内化为自己的认识，从而指导自己的行为，学做好公民。答题要求真实，即怎么做的、怎么想的就怎么答。从主观上来讲，命题有要求教师依据学生做答情况对其思想行为表现作出评价的意图。生活化情境试题体现思想品德课程理念，符合学生的认知特点，拉近了与学生的距离，避免试题给人以高大上的感觉，试题更接地气。 二、学生答题情况分析 选择题第1题错误率较高，主要是教师没有重点介绍这一时事热点，学生看到时事材料后，感觉没学习过就任意做出选择。学生做这种时事题还没有形成良好的做题习惯、思维习惯。有的学生只要看到不了解的时事题就任性选择，不去认真审读材料，提取关键信