小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《三角形边的关系》教学设计（李陈心）.docxVIP

《探索与发现：三角形边的关系》 第一课时教学设计 版本： 北京师范大学出版社 学科： 数 学 班级： 四年级 执教： 李陈心 《探索与发现：三角形边的关系》教学设计 第 1 课时 设计意图： （一）理念设计 基于“生本课堂”的理念，在本课的教学中，组织学生通过剪小棒的操作，自由生成实验数据，并通过摆一摆的活动，自己提出猜想，再引导讨论能围成三角形的小棒数据和不能围成三角形的小棒数据，从中发现三角形三边之间的关系。 （二）教材分析 教材分为三个部分：第一部分是出示了四组小棒，让学生在摆一摆的过程中，发现哪组小棒可以围成三角形，哪组小棒不能围成三角形；第二部分是根据操作的结果提出自己的猜想并小组交流：怎样的3根小棒才能围成一个三角形？第三部分是通过算一算，比一比，验证猜想，发现摆出三角形的3根小棒长度之间的关系，得出三角形三条边之间的关系。教学时，教师可以让学生通过直观操作来认识和体验，经历对实验数据的收集、整理和分析的过程，进而从中发现和归纳出科学的研究方法和成果