公平与效率视野下的高考移民观-人口研究.PDF

30 6 2006 11 Vol30, No6 November 2006 55 P opulation Research 近年来愈演愈烈的! 高考移民∀ 引起了社会各界的广泛关注, 不同的利益集团对此有 不同的 点和态度, 其实质在于公平与效率之争本文目的是在对各种争论的解析基础上, 以增进全 社会福利与效率为目标来寻求! 高考移民∀ 问题的应对之策! 高考移民∀ 问题产生源于不公平教育现 状下不公平的制度安排, 通过对高考制度的公平 与效率 的界定, 发现二者具有高度统 一的关系: 解决了公平问题, 效率问题也就迎刃而解对于向北京上海等直辖市迁移的! 高考移民∀( 移民I) , 关 键在于建立一个公开合理的市场交易制度; 而对于向西部及偏远地区迁移的! 高考移民∀( 移民II) , 政 府需要调整目前通过高压政策来寻求可望而不可及的均衡解的做法, 转向努力实现各地区基础教育 质量与水平的平衡, 才能达到公平与效率的统 一 : 高考移民; 公平; 效率; 高考制度 刘传江, 武汉大学经济发展研究中心教授武汉大学人口#资源#环境经济研究中心 副主任博士生导师; 朱劲松, 武汉大学人口#资源#环境经济研究中心博士研究生湖北武汉: 430072 1 , , ( , 2003) , , ! ∀, ( ) , ! ∀; ! ∀, ( ) , ! ∀ , , ! ∀! ∀( , 2004) , , , , , ! ∀! ∀ , , ! ∀ , , , ! ∀, , ( , 2003; , 2004) ; ( , 2003; , 2004) ; ( , 2004; , 2004) , , , , , , , ! ∀ ! ∀, , , 56 30 2 1999 ! 3+ X∀ , , : , 7 ; , 6 ; , , , , , 1 : 1 分 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 第一批 第二批 第一批 第二批 第一批 第二批 第一批 第二批 第一批 第二批 西部地区 473 423 450 383 507 436 512 434 515 445 教育发达地区 568 508 533 490 577 530 556 517 550 533 直辖市 462 439 455 415 498 444 477 430 497 451 数据来源:教育部阳光高考信息平台之高考录 指南, 网址: http: / / gaokao . chsi. com. c / gkxx/ fsx/ 注: ( 1) 各类地区各年录 分数线的算术平均数计算方法: 将各省区的分数线按文理科加总, 再除以各类地区所包 含的省区数量, 再求文理科的算术平均数, 即为各类地区最后的平均录 分数线(2) 缺失数据说明: 西藏2002 年分数 线; 山东200220032004 及2006 年的第二批文理科分数线由于采用的是简单算术平均数, 缺失值并不影响数据整体 所表现出来的特征( 3) 新疆地区为汉语类考生分数线,西藏地区为汉族考生分数线 这类分数线是为了便于高考 移民的原因分析(4) 上海市采用! 3+ 综合+ 1∀ 试卷的录 分数线, 这是为了便于数据的可比性 1 ! , ∀1 , , 1: 1 1 : ( 1) 1 ; ( 2) , ; ( 3) , 2003 , ; (