项目一呼吸道疾病用药.doc

一体化课程教学设计 项目一 呼吸道疾病用药 一体化课程： 问病荐药 学习任务： 呼吸道疾病用药 授课班级： 14级五年药剂1班 授课教师： 傅毓、洪丹丹 一体化课程教师工作页 模块一 感冒用药 项目名称 感冒用药 课时 4 三维教学目标 知识目标 掌握感冒的症状、了解感冒的发病原因； 掌握感冒常用药的适应症、用法用量、注意事项或禁忌； 熟悉感冒联合用药及辅助治疗建议。 技能目标 能正确合理的向患者询问病情； 能根据不同感冒症状推荐合理的用药（包括联合用药），并能说出药品的用法用量、用药注意事项或禁忌，能给出辅助治疗的建议； 能正确推荐小儿感冒用药。 情感目标 培养荐药的独立思考和判断能力 培养团队合作能力 培养语言沟通能力 教学重难点分析 教学重点 1.感冒的症状 教学难点 1.感冒药的推荐 教材分析 本模块内容主要包括3个学习情境：1.对症荐药；2.感冒用药与案例练习；3.情境模拟 学情分析 学生在之前已学习过药房服务礼仪、药店零售系统，喜爱角色扮演、游戏、多媒体和信息化教学等方法，因此，本课程基于信息化教学手段采用一体化教学的模式，将理论融入实训教学中来，激发学生学习欲望，更好的学习新的课程，提高技能能力。 教学设计思路 教师播放PPT，通过引入案例，设下问题，导入新课，激起学生对新知识的好奇心与兴趣，使学生尽快进入学习状态。教师采用理论与实践相结合的方式进行教学。教师通过PPT讲解感冒的不同症状所对应的推荐药品、联合用药的原则、小儿用药等；学生则是掌握对症荐药的基本方法、观看教师演示、视频微课，根据任务单完成任务，角色扮演模拟实训练习。教学评价与反馈则采用小组自评、组间互评、教师点评的倒三角评价模式和课上模拟仿真软件评价法，与课后学生完成荐药案例相结合，同时要求学生写上反馈，让学生在课后通过蓝墨云班课巩固所学内容，并进一步在线上与教师、同学交流，共同进步。 教学方法 讲解法、PPT演示法、信息化教学法、小组讨论法、角色扮演法等 教学环境和资源 药品推荐实训室、教材、虚拟软件、多媒体、货架、药盒等 教 学 实 施 教学步骤 教学活动 设计意图 【情景创设】 新课导入 （5分钟） 1.教师多媒体放映PPT：导入案例 2.学生观看案例，请一位学生说出案例中患者患感冒的主要原因及其症状；思考感冒的常见发病原因有哪些？主要症状？并说出几种自己所熟知的感冒药。 3.教师总结，提出本模块学习目标与内容； 通过引人案例，让学生对感冒的症状、发病原因及用药有个初步了解，引起学生主动思考，寻求答案，激发学生对新知识的学习兴趣。 【学习情境1】 对症荐药 （40分钟） 【教师活动】20分钟 1.教师讲解感冒的5大症状：即鼻部症状、咽部症状、气管症状、体温症状和全身症状，以及大症状下面包括哪些具体的小症状。（5分钟） 2. 教师讲解感冒的常见发病原因（5分钟） 3. 教师示范讲解如何询问患者症状和发病原因，播放感冒问病荐药案例视频。（5分钟） 4.教师布置任务，辅助指导，点评讲解、调控课堂时间（5分钟） 【学生活动】（20分钟） 1.学生在药房模拟软件上完成感冒的问病小游戏。 2.学生分组练习，分组5-6个人，完成老师布置的任务。 3.学生根据以下症状情景，参考药品的适应症列出合理的适用药品： （1）感冒早期症状用药：鼻部症状、鼻部症状+咽部症状 （2）早期症状伴有体温症状或全身症状的用药： （3）早期症状伴有气管症状的用药： （4）适用于治疗及预防流行性感冒的用药： （5）适用于所有症状的用药： （6）适用于小儿感冒的用药： 4.每位学生写一段关于感冒的问病荐药对话 1.理论与情景结合，使枯燥的理论在学生实训练习中活跃起来，让学生学会活学活用。 2.培养学生最初步的问病荐药技能。 3.分组练习，锻炼学生的团队合作、语言表达、思考及判断能力 【学习情境2】 感冒用药与案例练习 （55分钟） 【教师活动】（30分钟） 1.教师讲解感冒药的适应症、主要药物成份的功效、如何对患者进行用药指导（包括用法用量、用药注意事项及禁忌），应掌握的感冒药：酚麻美敏片、复方氨酚烷胺胶囊/小儿氨酚烷胺颗粒、柳酚咖敏片、氨酚伪麻美芬片II / 氨麻苯美片、盐酸伪麻黄碱缓释胶囊、美扑伪麻片、小儿氨酚黄那敏颗粒（15分钟） 2.教师讲解感冒联合用药原理，常见的联合用药及感冒的辅助治疗建议，常用联合用药如：感冒药+止咳药+消炎药（银得菲+川贝清肺糖浆+银黄胶囊）；感冒药+维C（10分钟） 3.教师布置任务，给出案例，辅助指导，点评讲解、调控课堂时间（10分钟） 【学生活动】（20分钟） 1.学生根