小学数学北师大2011课标版四年级四年级下教学设计.docVIP

四年级数学下册《字母表示数》教学设计 《字母表示数》教学设计 课题名称：字母表示数 姓名： 蔡永琴 工作单位： 苏州新区希望小学 学科年级： 四年级数学 教材版本： 北师大版 一、教学内容分析 《用字母表示数》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第5单元《认识方程》第一节的内容。 教科书结合具体情境设计了四个问题，意在引导学生体会用字母表示数的作用：第一个问题是尝试用字母a表示青蛙儿歌；第二个问题是体验用字母表示儿歌的关键是如何表示儿歌中的数量关系；第三个问题是完成用字母表示青蛙儿歌的抽象与概括的活动；第四个问题是找生活中用字母表示数的实例。 “字母表示数”是代数学习的首要环节，是学生学习数学的一个转折点，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。本节课“字母表示数”，首次为学生开启了代数知识这一新的学习领域，是以后进一步学习代数知识的重要基石，其作用与地位不言而喻。 二、教学目标 1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量关系。 2．在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 3．在学习过程中逐步感受符号化思想，发展学生的数感，培养学生的抽象概括能力。 4．体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。 三、学习者特征分析 由于用字母表示数是学生的初次接触，所以学生