九年级上册期中数学试卷讲评课教案.docVIP

2016年秋季学期期中检测 —— 九年级数学试卷讲评课教案 东川区乌龙中学 缪丽 一．教学目标 【知识与技能】 1.通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，回顾知识，巩固基础，提高解题能力。 2.掌握解一元二次方程的基本解法 【过程与方法】 1、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实化归的思想。 2、通过一题多解，开拓解题思路。 【情感、态度与价值观】 引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 二．教学重点 1、错因分析与修正，一题多解与探析； 2、会用公式法解一元二次方程。 三．教学难点 试题与知识的切入，以及让学生进一步提高解题能力。 四．教学方法 启发引导、合作探究、评---讲---练等 五．教学准备 多媒体课件 六．教学过程 （一）分析考试情况 1、基本情况 总人数 及格人数 平 均 分 最 高 分 最 低 分 各分数段人数 90-120 72-89 60-71 50-59 40-49 30-39 30分以下 56 1 34.1 73 5 0 1 5 8 4 13 25 2.题型分布 题型 概念 计算 应用 题 数 共8题 第1、2、5、9、 10、11、12、17题 共3题 第4、6、16题 共12题 第3、7、8、13、14、15、18、19、20、21、22、23题 总分 29 24 67 3.错题分析 错题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答错 人数 7 11 42 26 31 18 35 53 47 34 43 51 37 错题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答错 人数 49 32 36 34 40 50 51 56 50 50 55 56 56 4.失分的主要原因主要有这么几方面： ①公式概念理解不透； ②计算相对薄弱； ③答题不规范，计算粗心； ④解题不够严密； ⑤对基础知识的掌握不够扎实。 不是同学们脑子笨、能力差，而是严谨的学习态度和良好的学习习惯有待进一步加强培养。 (二) 纠错点拨 以评促学 针对咱们班同学这次测验反映出来的实际问题，并结合本学期的重要考点，再参考历年《学业水平标准与考试说明》，下面将选取一元二次方程的基本解法 来作为本节课的重点讲评： 1、回顾知识，巩固基础 方法名称 理论依据 适用范围 直接开平方法 平方根的意义 形如x2=p或（mx+n）2=p(p≥0) 配方法 完全平方公式 所有一元二次方程 公式法 配方法 所有一元二次方程 因式分解法 当ab=0，则a=0或b=0 一边为0，另一边易于分解成两个一次因式的积的一元二次方程。 1）配方法的一般步骤：一移、二化、三添、四开。 （1）把常数项移到等号的右边； （2）把二次项系数化为1（方程两边都除以二次项系数）； （3）方程两边都添上一次项系数一半的平方，把左边配成完全平方式； （4）若等号右边为非负数，直接开平方求出方程的解。 2）公式法的具体步骤：一化、二定、三求、四代 （1）方程化为一般形式： ，一般a化为正值； （2）确定公式中a,b,c的值，注意符号； （3）求出 的值； （4）若 ，则把a,b,c的值代入求根公式 即可求解，若△ ＜0，则方程无实数根。 3）因式分解法的详细步骤：一移、二分、三令、四解 （1）移项，将所有的项都移到左边，右边化为0； （2）把方程的左边分解成两个因式的积，可用的方法有提公因式、平方差公式和完全平方公式； （3）令每一个因式分别为零，得到一元一次方程； （4）解一元一次方程即可得到原方程的解。 2.试题回放 （1）【16】．（16分）用适当的方法解下列方程（每小题4分） （1） 考点：一元二次方程的基本解法 错例分析： 错因：1、粗心，符号带错等；2、判别式或求根公式记不住；3、配方添项的时候出错；4、书写不规范，如×－叠加； 5、开方的时候出错。 （3） （3） 考点：一元二次方程的基本解法 错例分析： 错因：1、粗心；2、判别式或求根公式记不住；3、解题不够严密； 4、对因式分解中的提公因式出错。 3.同步训练 以一敌百（一题多解下列方程） （1）x -2x-3=0 (2) 3x(x+2)=5(x+2) 学生板演，小组讨论，教师点评。 （三） 反思与小结 共勉顺口溜 ：拿到试卷 浏览一遍 浏览一遍 难易分清 由易到难 会题拿满 难题求半 人易我易不大意 我难人难不畏难 时时谨慎心中挂 考试结束不后怕 （四）课后作业 整理试卷错题