教学互动e起来教学App辅助课堂互动.PDFVIP

教學互動e起來：教學 App輔助課堂互動 臺北科技大學技術及職業教育研究所 蔡銘修 壹、研習前調查 一、當你拿到這份講義，請先使用能上網的手機或平板電腦登入 / ，亦可掃描QR code 二、接下來需輸入教師的線上房間號碼(如下圖) ，本次研習請輸入mhtsai 三、請依畫面指示回答問題 貳 、課堂 App 教學App在使用上可約略分為自學 App 與課堂App ，自學App是指讓學生 自行於課餘時間透過教學 App 學習，使用的方式不限時間地點；而課堂App是 指需要有教師介入，通常由師生在教室內共同使用或者由教師單獨操作，目的在 引起學生學習動機，提高學生學習注意力。課堂 App依照用途又可約略分成四 類別，(1)即時互動：提供教師於教學過程中用來了解學生即時學習情形，取代 以往的昂貴地須使用遙控器的IRS即時反饋系統，例如 Socrative、Kahoot 、Plickers 1 等即時互動系統；(2)畫面分享：將教師端行動載具的螢幕畫面投射至學生端， 甚至能適時開放學生端劃記，如ip 攝像頭(取代實物投影機) 、PPT and Whiteboard Sharing 、eClicker 等；(3)班級經營：協助教師管理學生班級行為及成績，如 ClassDojo 等；(4)筆記共用：讓教師與學生可以共用及分享上課筆記，如 Evernote 等。上述這些App ，不只可用於中小學課堂教學，大專院校亦一律適用。 一、即時互動 即時反饋系統使用時機 使用時機 說明 主要目的 在課堂開始的時候，請全班學 1. 了解學生的預習狀態 生反饋3~5個問題，問題內容 課堂一開始 2.評估前次學習成效 分為本次上課的重點，或前次 3.刺激學生主動學習 授課內容。 1.隨時掌握學生是否了解 在課堂活動中，每隔一段時間 講解內容，藉此調節教學 穿插於課堂活動 即拋出一個問題讓學生反饋 進程 中 答案，必要時進行討論或請學 2.鼓勵學生思考與討論 生發表想法。 3.幫助學生專注於學習 在課堂結束前，請全班學生反 1.評估本次學習成效 課堂結束前 饋 3~5個問題，問題內容為本 2.引導學生能專注於課堂 次授課重點。 教學內容 根據 Simkins and Maier （2010 ）提到的 Just-in-Time Teaching and Peer Instruction ，授課過程中可以根據學生反饋的結果，安排接下來的處理方式（如 圖 3-1），教授上課內容之後，讓學生進行課堂測驗，若學生答對率低於30% ， 則表示學生對授課內容不清楚，需再更詳細講解一次；如學生答對率介於 30%~70%