小学数学北师大2011课标版四年级课程纲要分享课.pptxVIP

;图形与几何;;数与代数 第一单元：小数的意义和加减法 第三单元：小数乘法 第五单元：认识方程 ;数与代数 第一单元：小数的意义和加减法 1、进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。 2、结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感。 3、能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常生活的密切联系。 4、主动参与认识小数的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成仔细的计算习惯，增强学好数学的自信心。 ;数与代数 第一单元：小数的意义和加减法 第三单元：小数乘法 第五单元：认识方程 ;数与代数 第三单元：小数乘法 1、结合具体情境和直观模型，经历探索小数乘法计算方法的过程，理解计算的道理，积累探索算法的经验；能正确进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算。 2、能结合具体情境，估计运算的结果，并解释其合理性，发展数感。 3、能运用小数乘法知识解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 4、在提高小数乘法运算正确性的过程中，锻炼克服困难的意志，体验成功的乐趣，养成反思、认真计算的习惯。 ;数与代数 第一单元：小数的意义和加减法 第三单元：小数乘法 第五单元：认识方程 ;数与代数 第五单元：认识方程 1、结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力。 2、结合具体情境，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 3、了解等式的性质，能用等式的性质解决简单的方程。 4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 ;图形与几何;图形与几何 第二单元：认识三角形和四边形 第四单元：观察物体 ;图形与几何 第二单元：认识三角形和四边形 1、经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。 2、了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和，在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探索的乐趣，激发数学学习的兴趣。 3、体会不同的分类标准在图形分类活动中的意义，感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。 4、能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。 ;图形与几何 第二单元：认识三角形和四边形 第四单元：观察物体 ;图形与几何 第四单元：观察物体 1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到的形状；也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。 2、通过观察、想象、操作等活动，实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。 3、在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成乐于思考的良好品质。 ;;统计与概率 第六单元：数据的表示和分析 ;统计与概率 第六单元：数据的表示和分析 1、经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。 2、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能解决简单的实际问题。 3、经历收集数据、整理数据、分析数??的过程，体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。 ;数学好玩;滴水实验;数学好玩 密铺实验 ;实施措施; ;一、数与代数 （１）计算（口算）比赛， （２）每天课前３——５分钟口算练习 （３）小组竞赛以“对”和“多”者为胜出。 （４）单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。;二、图形与几何 （1）课堂观察：教师观察，学生合作交流、展示等活动，对所学内容进行即时的评价。 （２）建立学生成长记录袋：让学生把学习过程中收集到有关图形的资料、解决问题的方法过程、解决问题的反思整理到成长记录袋中。;三、统计与概率 这部分内容，评价时主要通过课堂观察、学生自评、小组互评，评价能否与他人合作，能否表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果。 ;成绩“星级制”评价，自评和小组互评的评价表格：;