数学人教版九年级上册22.1.2二次函数y=ax^2的图像.docVIP

26.1.2 二次函数y=ax2的图象 石河子总场第一中学 徐文彬 一、教学目标 1、会用描点法画出y=ax2的图象。 2．结合y=ax2的图象初步理解抛物线及其有关的概念，并从图象上认识二次函数y=ax2的性质。 3、经历探索二次函数y=ax2的图象和性质的过程，体会数形结合的思想方法。培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯。 二、教学重点和难点 1、重点：二次函数y=ax2的图象。 2、难点：从有关的图象中得出二次函数y=ax2的性质。 三、教学方法： 讲授法 四、学生学法：合作交流、练习法 五、教学过程 （一）、复习引入 1、二次函数一般表达式：y=ax2+bx+c(a≠0) 2、函数有几种表示方式？图象法有什么特点？ 3、画一次函数y=2x+1的图象需要哪些步骤？图象是什么形状？描点法作图的一般步骤？ 思考：二次函数的图象又如何画？ （二）、自主探究 1、用描点法画出y=x2的图象．列表时自变量如何取值？连线注意什么？ 学生完成画图后教师展示函数图象。 实际上，二次函数的图象都是抛物线，每条抛物线都有对称轴，抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的顶点，顶点是抛物线的最低点或最高点。 我们的生活中也有很多抛物线的例子。你能想到哪些？ 喷泉中水流的轨迹，抛掷实心球，电线杆间的电线，鸡蛋轮廓的弧线，游戏愤怒的小鸟飞行的轨迹，某些生物的外形轮廓也近似于抛物线。你可以通过查找资料的方式说明形成的原因吗？ 数形结合是研究函数的重要方法，观察你所画的函数图象，讨论函数的特点。可以从：形状，开口方向，对称性，增减变化规律，最大（小值）等方面进行分析。 根据二次函数y=x2的图象研究其性质： （1）二次函数y=x2的图象是一条_________； （2）抛物线y=x2的对称轴是_________； （3）抛物线的顶点即是抛物线与对称轴的_________；y=x2的顶点坐标是_________； （4）函数的增减性：在对称轴的左边即x0时，y随x的增大而__________________；在对称轴的右边即x0时，y随x的增大而__________________； （5）当x=_____时，y有最_____值为_____。 二次函数二次函数y=x2的对称性除了图象可以看出，你还能用什么方法得出函数图象关于y轴对称？从解析式y=x2可以看出，y值是一个平方数，因此对于x的每一对互为相反数的值，其平方相等，即（a ,y）与（-a ,y）关于y轴对称。从表格中的对应的数据也可发现其对称性，再次强调函数数形结合的思想方法。 在下列函数中任选2个画在同一平面直角坐标系中，将你发现的特点与同学进行交流。 引导学生从以下几个方面进行分析： 形状，开口方向，对称性，增减变化规律，最大（小值） 将剩余2个函数画在这个坐标系中，你还有什么发现？ 4、学生讨论：下列函数根据图象可以成几类？什么标准？这几类图象各有什么特征？ 开口方向相反：这五个函数中，有3个开口向上，2个开口向下。解析式有什么区别？ 总结得出： 一般地，抛物线y=ax2 的对称轴是对称轴，顶点是（0，0）； 当 a0时 ，抛物线的开口向上，顶点是抛物线的最低点，当x0时，y随x的增大而减小；当x0时，y随x的增大而增大;当x=0时，y有最小值为0。 当 a0时 ，抛物线的开口向下，顶点是抛物线的最高点，当x0时，y随x的增大而增大；当x0时，y随x的增大而减小；当x=0时，y有最大值为0。 大小相同： 开口大小相同的两个函数，解析式中有什么相同之处？ 总结得出：y=ax2与y= -ax2的形状相同，方向相反，图象关于x轴对称。 开口大小不同：在开口向上的3个函数中，谁的开口更大？谁的开口更小，你有什么发现？ 总结得出：|a|的值越大，开口越小。 以上内容，你可以通过解析式就发现它的特点吗？ 5、学生讨论归纳：归纳： 一般地，抛物线y=ax2 的对称轴是_________，顶点是_________； 当 a0时 ，抛物线的开口向______，顶点是抛物线的最_________点， 当x0时，y随x的增大而_________；当x0时，y随x的增大而_________;当x=0时，y有最_____值为_____。 当 a0时 ，抛物线的开口向_____ __，顶点是抛物线的最________点，当x0时，y随x的增大而_________；当x0时，y随x的增大而_________； 当x=0时，y有最_____值为_____。 函数开口有区别吗？哪个最大？你有什么发现？ |a|的值越大，开口越_______。