大学生演讲焦虑与认知偏差、父母教养方式现状的调查-第三军医大学学报.doc

大学生演讲焦虑与认知偏差、父母教养方式现状的调查 王媛媛1，2，赵庆华1（1.重庆医科大学附属第一医院护理部，重庆 400016；2.成都医学院护理学院护理教研室，成都市 610083） 【摘要】 目的：探讨认知偏差、父母教养方式对大学生公众演讲焦虑的影响。方法：采用公众演讲者自信心量表（PRCS）、认知偏差量表（CBQ）及父母教养方式评价量表（EMBU），对650名大学生进行问卷调查。结果：公众演讲焦虑和父母教育方式中的情感温暖理解存在显著负相关(r=-0.216,r=-0.232,P0.01)，也与认知偏差中的抑郁情绪有显著正相关（r=0.255）；认知偏差的抑郁维度、父母教养方式中的母亲情感温暖理解维度可联合预测演讲焦虑总分总变异的9%。结论：认知偏差中的抑郁情绪、父母教养方式是影响公众演讲焦虑产生的直接因素。 【关键词】演讲焦虑；父母教养方式；认知偏差；大学生 The Survey on the Relationship between Undergraduates’ Public Speech Anxiety and Their Parenting Styles and The Cognitive Biases WANG Yuanyuan1,2 ,ZHAO Qinghua1 (1.Department of Nursing ,the First Affiliated Hospital,Chongqing Medical University;2.Nursing Teaching and Researching Section,School of Nursing,Chengdu Medical College,Chengdu 610083,China) 【Abstract】 Objective: To explore the influence of cognitive biases and parental rearing style on college students’ public speaking anxiety. Methods: Carry out questionnaires over 650 college students by adopting the Personal Report of Confidence as a Public Speaker (PRCS), the Cognitive Biases Questionnaire (CBQ), and the Egma Minnen av Bardndosnauppforstran (EMBU). Results: The public speaking anxiety has a significant negative correlation with the emotional warmth understanding of the parental rearing style (r=-0.216,r=-0.232,P0.01), and a significant positive correlation (r=0.255) with the depression of cognitive biases; the depression dimension of cognitive biases and the maternal emotional warmth understanding dimension of the parental rearing style together can predict 9% of the total variance of public speaking anxiety degrees. Conclusion: The depression of cognitive biases and the parental rearing style are direct factors causing public speaking anxiety. 【Key words】：public speech anxiety; parenting style; cognitive biases; college students　　 公众演讲焦虑（public speech anxiety），也称为公众演讲恐惧，属于非广泛性社交焦虑中的特定症状之一，指的是个体在预期经历真实或想象的公众场合演讲活动的过程中所引起或体验的一系列身心不适的感觉或行为表现[1]。公众演讲对于塑造当代大学生的开放性格、自信的自我形象、提高大学生言语、思维及社会适应能力都有积极意义。目前国内、国外对大学生演讲焦虑研究较多，但从父母教养