辣椒组个织培养.docVIP

PAGE PAGE 3 辣椒组织培养 姓名：XXX 学号：XXXXXXXXXXXXX 班级：XXXXXXXXX 指导老师:XXX 时间:2010年9月13日～11月19日 目录 第一章:前言 3 1.1 理论起源 3 1.2植物组织的培养方法 3 1.3植物组织培养的优点 3 1.4目的和要求 4 1.5实验原理 4 第二章:材料与方法 5 2.1实验器材和试剂 5 2.2培养基的灭菌 8 2.3药品及试剂 7 2.4实验方法 7 第三章:实验结果 10 3.1辣椒籽的生长 10 3.2辣椒愈伤组织的生长 11 3.3炼苗与移栽 13 第四章:实验结果讨论 13 4.1图片分析 13 4.2实验经验总结 14 参考文献 15 第一章 前言 1.1 理论起源 　　19世纪30年代，德国 HYPERLINK /view/71739.htm \t _blank 植物学家施莱登和德国动物学家施旺创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活。1902年，德国植物学家哈伯兰特在 HYPERLINK /view/226508.htm \t _blank 细胞全能性的理论是植物组织培养的理论基础。1958年，一个振奋人心的消息从美国传向世界各地，美国植物学家斯蒂瓦特等人，用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，终于得到了完整植株，这一植株能够开花结果证明了哈伯兰特在五十多年前关于细胞全能的预言。[1] 1.2 植物组织的培养方法 　　1、非试管微组织快繁 　　非试管微组织快繁技术是将外植体（一般要求带一叶一芽）放置在室内外普通沙子培养基上进行培养，利用植物腋芽自然倍增达到快速繁殖的目的。一般植物7～15天可以生长出根系。此技术投资低，操作环节少。 　　2、试管组织培养 　　试管组织培养是将外植体（即离体组织、器官或细胞）放置在试管等器皿中在无菌的条件下进行组织培养获得试管苗。 1.3 植物组织培养的优点： 　　1、占用空间小，不受地区、季节限制。 　　2、培养脱毒作物 　　3、培养周期短 　　4、可用组培中的愈伤组织制取特殊的生化制品 　　5、可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物 　　6、可诱导之分化成需要的器官，如根和芽 　　7、解决有些植物产种子少或无的难题， 　　8、不存在变异，可保持原母本的一切遗传特征 9、投资少，经济效益高 10、繁殖方式多，试用品种多 1.4 目的和要求 了解植物组织培养的操作程序；初步掌握植物组织培养的关键技术（培养基配制、灭菌、无菌操作、培养等）。 验证何种生长素浓度最适于辣椒愈伤组织的生长。 1.5 实验原理 器官分化植物组织培养是指植物的器官、组织或细胞，在人工控制的条件下，接种在人工合成的培养基上，能发育成完整的植株，这就是所谓的植物细胞的全能性——植物的任何一个体细胞，具有完整的细胞核，就具有整套的遗传信息，在一定的条件下能发育成完整植株。全能性的实现是通过脱分化和再分化过程来实现的： 器官分化 脱分化再分化 脱分化 再分化 分化的细胞 分生状态 　 再生植株 （外植体） 　　 体细胞胚 用于培养的器官、组织、细胞通称为外植体，它们的细胞是高度分化的，培养的第一步就是要诱导这些已分化的细胞脱去分化状态（称去分化或脱分化），使其恢复到未分化的分生状态；第二步是要使这些恢复到分生状态的细胞重新分化（再分化）形成植株。第一步称诱导培养，第二步称分化培养。[2] 生长激素:6-BA:主要功能：6-BA具有高效、稳定、廉价和易于使用等特点,因而被广泛采用,并且是组织培养者最喜爱的细胞分裂素。BA的主要作用是促进芽的形成,也可以诱导愈伤组织发生。可用于提高茶叶、烟草的质量及产量；蔬菜、水果的保鲜和无根豆芽的培育，明显提高果品及叶片的品质。[3] NAA:主要功能:适用于谷类作物，增加分蘖，提高成穗率和千粒重；棉花减少蕾铃脱落，增桃增重，提高质量。果树促开花，防落果、催熟增产。瓜果类蔬菜防止落花，形成小籽果实；促进扦插枝条生根等。[4] 第二章 材料与方法