病理学教学大纲供护理学专业使用总学时数90学时考试方式.PDF

《病理学》教学大纲 （供护理学专业使用） 总学时数：90学时 考试方式：考试 【教学目的与任务】 本课程是基础医学和临床医学之 间的桥梁学科，是西医的专业基础课，也属于临床医学。病 理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归 的医学基础学科，通过对上述内容的了解，使学生认识和掌 握疾病本质和发展规律、为疾病的诊治和预防提供理论基 础，同时为继续学习临床医学各门课程打好基础。病理学又 是一门高度实践性的学科，课程的学习包括理论课、实习课、 临床病理讨论（CPC）等形式。所以对医学生来说，学习病 理学要注意形态与机能、局部与整体、病理变化与临床病理 联系之间的有机联系。 【本课程与其它课程的关系】 本课程是基础医学和临 床医学之间的桥梁。学习病理学必须以解剖学、组织胚胎学、 生理学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、微生物学、 寄生虫学和免疫学等为基础，同时为今后继续学习临床医学 各门课程打好基础。 绪论 第一章 疾病概论 【教学目的要求】 1. 掌握疾病相关的基本概念、疾病发生发展的一般规律。 2. 掌握脑死亡提出的意义。 3. 熟悉病理学的研究方法及脑死亡的诊断标准。 4. 了解病理学主要内容、主要任务、病理学发展史。 【教学内容】 1. 病理学的发展史，病理学的主要任务和研究范围，在医学 中的地位。 2. 病理学的观察、研究方法以及新技术在病理学诊断及研究 中的应用。 3. 病理生理学的任务、主要研究方法和发展史。 4. 疾病的概念、健康与疾病。 5. 病因学:疾病发生的原因和条件:生物性因素，理化因素， 机体必需物质的缺乏或过多，遗传因素，先天因素，免疫 因素，精神、心理、社会因素。 6. 发病学:疾病发生发展的一般规律:损伤与抗损伤，因果交 替，局部和整体;疾病发生的基本机制:神经机制，体液机 制，组织细胞机制，分子机制。近年来受人关注的分子病 理学和分子病。 7. 疾病的经过和转归 潜伏期、前驱期、临床症状明显期、 转归期。脑死亡概念。 【重点与难点】 重点：1. 健康、疾病、病因、条件、脑死亡的概念。 2. 脑死亡提出的意义。 难点：传统死亡与脑死亡的关系。 【参考学时】 本节为理论教学，学时数为2学时。 第二章 细胞和组织损伤与修复 【教学目的要求】 一 1．掌握适应、萎缩、肥大、增生、化生的概念。 2．掌握萎缩、肥大、增生、化生形态学表现。 3．熟悉化生的生物学意义。 4. 了解萎缩、肥大、增生的分类。 二 1.掌握变性常见类型的形态学变化。 2.掌握变性、坏死的概念、类型及各型病变。 3.掌握凋亡的概念、凋亡的病理变化。 4.熟悉坏死的结局。 5.了解损伤的原因与发生机制。 三 1．掌握再生与修复的概念、各种组织的再生能力。 2．掌握肉芽组织的结构、功能和结局。 3．掌握伤口愈合的过程、类型、影响因素。 4．熟悉再生的方式。 5．了解各种组织的再生过程以及骨折愈合的基本过程。 【教学内容】 1．适应、损伤、变性及其常见类型的概念。 2．适应反应在形态学上的表现：萎缩、肥大、增生、化生。 3．损伤的基本病理过程。 4．损伤的原因、发生机制及意义。 5．变性常见类型的形态学变化。 6．坏死的概念、类型及各型病变。 7．凋亡的概念、凋亡的病理变化。 8．坏死的结局。 9．坏死的后果。 10． 再生与修复的概念、各种组织的再生能力。 11． 肉芽组织的结构、功能和结局。 12． 伤口愈合的过程、类型、影响因素。 13． 再生的方式。 14． 各种组织的再生过程以及骨折愈合的基本过程。 【重点与难点】 一 重点：1. 适应、损伤、变性及其常见类型的概念。 2. 适应反应在形态学上的表现。 难点：1.化生的概念。 2.损伤的发生机制。 二 重点：1. 细胞水肿、脂肪变性的概念和形态变化。 2．坏死的概念、基本病变及坏死各型病变特点。 难点：1.凋亡的概念。 三 重点：1. 再生与修复的概念，各种组织的再生能力 2. 肉芽组织的概念、形