数学人教版七年级上册图形的认识初步.pptVIP

　图形的认识初步 ;一、正方体由__个面围成,它们都是___面,有___条棱, 共有__个顶点.;二、直线、射线、线段 1.直线、射线、线段之间的区别与联系:;2.相关概念和公理:;三、角的相关概念及性质 1.角的分类及换算:;2.角的有关概念及性质:;互为余角;3.角的四种表示方法: (1)用_____大写的英文字母可表示任何角,表示顶点的 字母写在中间. (2)用_____大写的英文字母可表示一个独立的角. (3)用一个___________加弧线表示单独一个角. (4)用一个_______________加弧线表示单独一个角.;4.比较角的大小的两种方法: (1)度量法:用量角器直接_____. (2)叠合法:在利用叠合法比较两个角的大小时,要保证 “两重合,一同侧”,即_____顶点,_____边分别重合, 另一边落在重合边的___侧.;5.角的平分线: (1)角的平分线是一条_____,而不是直线或_____. (2)角的平分线必须在角的___部,将角分成两个_____的角,否则就不是角平分线.;考点一 立体图形的展开图;【典例1】如图是一个正方体的平面展开图,把展开图折叠成正方体后,“美”字一面相对面的字是　(　　) A.丽 B.连 C.云 D.港;【思路点拨】从相对面入手,利用正方体及其平面展开图的特点进行判断.解决此类题型,也可以动手操作,得出答案.;【题组过关】 如图是一个正方体的表面展开图,则原正方体中与“你”字所在面相对的面上标的字是 (　　) A.遇 B.见 C.未 D.来;考点二 直线、射线、线段 【典例2】如图,C,D是线段AB上两点,D是线段AC的中点,若AB=10cm,BC=4cm,则AD的长等于　(　　) A.2 cm B.3 cm C.4 cm D.6 cm;【思路点拨】根据“D是线段AC的中点”可以知道AC=2AD,且AC=AB-BC=6cm,从而求出AD的长. 【自主解答】选B.因为D是线段AC的中点,所以AC=2AD.因为AC=AB-BC=6cm,所以AD=3cm.;【题组过关】 1.如图,田亮同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小,能正确解释这一现象的数学知识是(　　) ;A.垂线段最短 B.经过一点有无数条直线 C.经过两点,有且仅有一条直线 D.两点之间,线段最短;【解析】选D.∵用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小, ∴线段AB的长小于点A绕点C到点B的长度, ∴能正确解释这一现象的数学知识是两点之间,线段最短.;【方法指导】解决路线最短问题的四个策略 一是“两点之间,线段最短”; 二是“垂线段最短”; 三是“三角形任意两边之和大于第三边”; 四是“过其中一点作已知直线的对称点”等方法进行思考.;2.如图,点A,B,C是直线l上的三个点,图中共有线段条数是　(　　) A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 【解析】选C.图中线段有:线段AB、线段AC、线段BC, 共三条.;考点三 角的和差、余角补角 【考情分析】 角的和差、余角补角的层级是理解角、余角、补角的概念,会计算角的和、差.在有些地市中考考查中有所体现,是图形认识初步的一个重要考向,常以选择题、填空题的形式出现.;命题角度1:角的和差计算 【典例3】(1)将一副直角三角尺如图放置,若∠AOD=20°,则∠BOC的大小为　(　　) A.140° B.160° C.170° D.150°;(2)计算:50°-15°30′=________. 【思路点拨】(1)由∠AOD=20°→求出∠COA和∠BOD的度数→代入∠BOC=∠COA+∠AOD+∠BOD. (2)将50°转化为度分的表示方法即49°60′→根据同单位相减,得答案.;【自主解答】(1)选B.因为∠AOD=20°,∠COD=∠AOB=90°, 所以∠COA=∠BOD=90°-20°=70°, 所以∠BOC=∠COA+∠AOD+∠BOD= 70°+20°+70°=160°. (2)原式=49°60′-15°30′=34°30′. 答案:34°30′;命题角度2:求一个角的余角(或补角) 【典例4】(1)已知∠α=35°,那么∠α的余角等于　(　　) A.35° B.55° C.65° D.145° (2)已知∠α=35°,则∠α的补角的度数是　(　　) A.55° B.65° C.145° D.165°;【思路点拨】(1)根据互余两个角之和为90°,∠α的余角等于90°减去∠α. (2)根据互补两个角之和为180°,∠α的补角等于180°减去∠α.;【题组过关】 1.已知∠A=40°,则它的余角为(　　) A.40° B.50° C