义务教育阶段中华传统美德教育校本教材开发研究-MarlowMercer.doc

PAGE PAGE 12 南教办[2007]97号文 南岸区2007年教育科学规划课题 “义务教育阶段中华传统美德教育校本教材开发研究” 研究报告 重庆滨江实验学校 课题负责人 周伟 课题主研人员 周伟 莫春郁 万代云 罗 伦 刘红 刘世新 吕正兰 一、研究背景及意义 （一）研究背景 邓小平同志提出学校要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人. 江泽民同志指出:“必须广泛深入地进行传统美德教育，这种教育要从少年儿童抓起”。 李岚清在《中华传统美德格言》序言中说到：“我们中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。自古以来，中华传统美德就深深熔铸在以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中。”? 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，是中华传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。 华南师范大学教授陈剑晖在 “大灾中的人性之美”的专题会议中谈到：“中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，在漫长的历史进程中，形成了博大精深的传统美德，它是中华民族的‘根’和‘魂’，是我们民族的传家之宝。”这正是我们五千年文明生生不息，泱泱中华历经苦难依然屹立不倒的根源。 今天，在 “三个代表”、“科学发展观”等重要思想的指导下，全面贯彻党的十七大精神，把弘扬和培育民族精神作为社会主义先进文化建设任务，纳入国民教育全过程。在积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果的同时，要努力建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德（以下简称传统美德）相承接的社会主义思想道德体系。 在此背景下，探索在社会主义市场经济条件下的道德建设、传统道德教育，成为我们时代的重大课题。 （二）研究的现实意义 1. 社会进步的需要 社会的发展离不开优秀人才。而优秀人才不仅要掌握先进的技术，更需要具备良好的道德品质 ，自觉承担起对家事、国事、天下事应负的责任。在商品经济发展的大潮中，出现了一些见利忘义、损人利己、好逸恶劳、贪图享受、个人利益第一等不良思想。这些思想在青少年中也有反映。我们认为，在学校深入扎实的开展传统美德教育才是抓住了解决这一问题的根本。 2. 人才培养的需要 教育就是要培养人才，支撑人才为社会建设做出贡献的动力是爱国为民的高尚品德。接受系统的传统美德教育，是让一个人具备如此宝贵品德的重要途径。如果忽视对后代的传统美德教育，中华民族优良传统文化与传统美德就可能失传断代。中华民族就有被挤出世界伟大优秀民族之林的危险。本课题正是为契合人才培养、提升民族凝聚力这一核心需求而展开了深入研究。 3. 学校发展的需要 我校是有着六十多年悠久办学历史的一所老学校，随着阳光100国际新城的开发建设，我校将迎来迁入新校的重大机遇，届时一所设施完备、充满现代气息的学校将展现在我们面前。而一流的硬件设施需要一流的文化与之匹配才堪称一流。这是摆在领导和广大师生面前的前所未有的机遇与挑战。进行中华民族的伦理道德教育、进行继承和发扬民族文化传统和民族精神的教育，正是抓住机遇迎接挑战、实现学校可持续发展的有力保证。 二、理论基础及依据 （一）理论基础 1．相关的政策、法规 (1)《中华人民共和国教育法》第一章总则第七条：教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。 (2)《中小学德育工作规程》总则第五条：中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。 (3)《中华人民共和国义务教育法》第三条：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 (4)《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的其中一条原则就是要“坚持与培育‘四有’新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力；未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育……从小树立民族自尊心、自信心和