数学人教版九年级上册22.2降次-解一元二次方程（2）.docVIP

22.2降次——解一元二次方程（2） （执教者：杨燕纯） 一．教学目标 （一）知识技能 探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤；能够利用配方法解一元二次方程． 在探索配方法时，使学生感受前后知识的联系，体会配方的过程以及方法。 （二）过程与方法 渗透配方法是解决某些代数问题的一个很重要的方法． （三）情感、态度、价值观 继续体会由未知向已知转化的思想方法． 二．重难点、关键 1.重点：用配方法解一元二次方程． 2.难点：正确理解把形的代数式配成完全平方式. 三．教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程 （一）.复习引入 【问题】 （学生活动）请同学们解下列方程 （1）3x2-1=5 （2）4（x-1）2-9=0 （3）4x2+16x+16=9 老师点评：上面的方程都能化成x2=p或（mx+n）2=p（p≥0）的形式，那么可得 x=±或mx+n=±（p≥0）． 如：4x2+16x+16=（2x+4）2 【活动方略】 教师演示课件，给出题目． 学生根据所学知识解答问题． 【设计意图】 复习直接开门平方法，解形如（mx+n）2=p（p≥0）的形式的方程，为继续学习引入作好铺垫． .探索新知 【问题情境】 要使一块矩形场地的长比宽多6 cm，并且面积为16 cm2，场地的长和宽分别是多少？ 【活动方略】 学生活动：