数学人教版九年级上册22.2.3关于原点对称的点的坐标.docVIP

§22.2. 一.教学目标 1.知识与技能 能在平面直角坐标系内做出点关于原点对称的点，理解点与点的横、纵坐标的关系；掌握点关于原点的对称点为的运用. 2.过程与方法 本课教学将在三个连续的教学过程中呈现：第一过程是在平面内作中心对称图形，复习作中心对称图形的方法；第二过程加入平面直角坐标系，再作关于原点对称的点并归纳新方法（数形结合的思维方式）；第三过程是运用新方法作出关于原点对称的图形，体验新方法的解析几何的意义. 3.情感态度与价值观 通过在平面直角坐标系内探究关于原点对称的点的坐标的特征以及作中心对称图形，发展学生空间观念，对称观念，数形结合的思维意识. 二.教学重点和难点 1. 教学重点：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点关于原点的对称点及其运用. 2. 教学难点：运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质以及运用它解决实际问题. 三.教学方法 1.教法：探究式教学方法.旨在引导学生通过实验、观察、归纳进行自主学习. 2.学法：实验法 四.教学准备 圆规、刻度尺、学生任务卡 五.教学过程 （大声）同学们，你们好！今天下午我们班的数学课由我来带领大家学习.我希望在接下来的45分钟内，你能获得发展，我能取得进步，我们都能收获学习的快乐！ 教学 环节 教学内容 设计意图或理念 一. 创 设 情 境 导 入 新 课 活动1：如图，画出关