幼儿园活动设计与评价.docVIP

1. （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。B.2001 您的答案：B 2．第2题 建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程A.积极主动 B.消极被动 您的答案：A 3．第3题 目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。 您的答案：A 4．第4题 幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在A.活动目标、准备、过程及延伸的变化 B.活动材料、活动过程 您的答案：A 5．第5题 （）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。A.尊重 B.有所知 您的答案：B 6．第6题 从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（静态环境） A.静态环境 B.自然环境 您的答案：A 7．第18题 分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系 B.知识结构、学科逻辑 您的答案：A 8．第22题 教育活动的成败取决于（）幼儿、环境以及管理四个主要因素A.幼儿园 B.教师 您的答案：A 9．第23题 幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。A.理论上;实践中 B.理论上; 原则上 您的答案：A 10．第24题 （）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。A.卢梭 B.福禄贝尔 您的答案：A 11．第25题 教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等A.教育成长观 B.教育发展观 您的答案：B 12．第26题 课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体A.发展 B.定性 您的答案：A 13．第27题 教育情境具有复杂性、独特性和（）的特点A.多样性 B.单一性 您的答案：A 14．第28题 （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。A.1998 B.2001 您的答案：B 15．第29题 课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。A.儿童发展本位 B.儿童成长本位 您的答案：A 16．第30题 （）是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。A.教育机会 B.教育时机 您的答案：B 17．第31题 “悟”的突出特点是理解的（）A.整体性 B.全局性 您的答案：A 18．第32题 活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：( )A.发展性原则、活动性原则与整合性原则B.以幼儿的兴趣为最大原则 您的答案：A 19．第33题 幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在：A.知识化和技能化倾向;假、大、空现象 B.不存在不适应情况 您的答案：A 20．第34题 美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。A.结构主义 B.实用主义 您的答案：B 21．第35题 人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。A.对环境的控制、管理 B.典型化、个性化、生活化 您的答案：B 22．第36题 活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料 您的答案：A 23．第37题 幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：A.活动目标的定位、活动目标的表述B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度 您的答案：B 24．第38题 1. （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。A.1998 B.2001 您的答案：B 25．第39题 “择”包括判断和（），是对各种模糊、可能性的决断。A.选择 B.决定 您的答案：A 1.课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。A.儿童发展本位 B.儿童成长本位 标准答案：A 2．第15题 活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：( )A.发展性原则、活动性原则与整合性原则 B.以幼儿的兴趣为最大原则 标准答案：A 3．第16题 分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系