2018年三年级语文上册 第一单元 3《这条小鱼在乎》教学课件1 鄂教版.pptVIP

* 这条小鱼在乎 1、“这条小鱼在乎”说的是什么意思？ 2、用这个题目有何寓意？ 3、这条小鱼到底在乎什么呢？ 想想，思考？ 1、作者我在沙滩散步的时候看到了什么？ 看到了许多的小鱼被困在水洼里，回不了大海。而浅水洼里的水会被沙粒吸干，鱼会死。 2、作者往前走的时候又看到了什么？ 看到了一个小男孩，不停的捡起小鱼，用力的扔回大海。 3、作者跟小男孩说了什么？ 水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的，你捡谁在乎呢？ 4、小男孩又是怎么样回答的？ “我知道，这条小鱼在乎，这条也在乎！” 阅读课文，回答问题： 归纳一下： 第一段（1）：我在海边的沙滩浅水洼，看到了许多快 死 的小鱼。 第二段（2）我看见一个小男孩在不停的拯救小鱼。 第三段（3--6）小男孩用自己的热心拯救了一条条小鱼。 通过以上各些内容的归纳你从中明白了什么?请带着这些问题再次阅读课文. Shen zhi zheng si ji hu dao wa zhi zheng chen san甚 至 蒸 死 继 乎 叨 洼 咫 拯 晨 散 甚（甚至） 蒸（蒸发） 死（死亡） 继（继续） 唠（唠叨） 水（水洼） 拯（拯救） 早（早晨） 几（几乎） 散（散步） 认识生字 生字组词： 你会用吗？ 在乎：在意，关心的意思。 咫尺：指距离很近。 组句：我将受伤的小鸟放回天空，这只小鸟在乎！ 桂林山水近在咫尺，我高兴极了。 重点分析： 看课文最后一句话说道：“这条在乎，这条也乎！ 还有一条，这一条，这一 条、、、、、、”里面的省略号在文中所起的作用是什么？由此你想到了什么？（表示还有很多很多的小鱼需要有人去拯救，起省略的作用。由此我想到了我们应当想小男孩学习，拯救受伤的小动物，维护生态平衡，保护大自然，保护人类的地球！） 净化心灵的窗口 看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？ 除了拯救受伤的小动物，我们还可以通过哪些途径保护大自然生态平衡呢？ 总结：我们是大自然中的一员，爱护动植物，维护自然生态平衡是我们每个人的责任，让我们携手共创美好家园！ 想想，说说 你说：“一只小鸟受伤了，落在窗台上”。 我说：“我把小鸟抱回家中，替它包扎好伤口”。 你说：“一只野兔受伤了，躺在大树旁”。 我说：“我也帮野兔包扎好伤口，将它放回大森林”。 阅读思考； 小男孩知道小鱼救不过来，为什么还要救呢？ 你想对小男孩说些什么呢？开动你的小脑筋？ 课后练习 认真观察周围的小生命，爱护他们，仔细观察小动物的生活习惯，运用自己的语言表达出来。