数学人教版七年级上册整式的加减（1）——同类项.docVIP

2.2整式的加减（1） ——同类项 教学目标： 知识与技能 （1）、理解同类项的概念，掌握同类项的特征。 （2）、能在所给的代数式中找出同类项。 2、过程与方法 在具体的情境中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想，并能够在代数式中准确判断出同类项。 情感与价值观 （1）、通过同类项的概念的概括与合作学习的过程，培养学生从特殊到一般的思维认知规律。 （2）、通过具体情境的探索、交流和合作，体会数学的魅力，提高学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：同类项的概念，判断同类项。 难点：在代数式中找同类项。 教学过程： 创设情境，引入课题 多媒体展示生活实例 捐款后怎样快速的数钱？ 结论：我们常常把具有相同特征的事物归为一类。 思考下列问题： （1）、5个人+8个人=________； （2）、5只羊+8只羊=________； （3）、5个人+8只羊=________。 结论：不同特征的事物不能归为一类。 3、观察下列各式，把你认为类型相同的式子归为一类。 8x2y, 5a, 3.2, -x2y, 9a, -xy2, π, 5, 2y2x. 由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视。要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征？ 请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类。 引入课题。 新知讲授 同类项的定义： 像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。另外，所有的常数项都是同类项。比如，前面提到的π与0也是同类项。 2、例题: 【例1】判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)、3x与3mx是同类项。(　　) (2)、2ab与-5ab是同类项。 (　　) (3)、3x2y与-yx2是同类项。(　　) (4)、5ab2与-2ab2c是同类项。(　　) (5)、32与π是同类项。(　　) 玩一玩：“找朋友” 1、现在，老师有16张写有式子的卡片，发给一些同学； 2、老师随意报一个号，请报到号的同学带好卡片站到前面，并面对全班同学高举自己的卡片； 3、其他15位同学观察自己手中的卡片和前面同学卡片上的式子，如果认为它们是同类项的，也请站到前面，并面向全班同学高举自己的卡片； 4、请其他同学做裁判，看看他们有没有找对朋友。 【例2】：指出下列式子中的同类项，并用不同的下画线标出来： （1）、 3x－2y＋1＋3y－2x－5； （2）、3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 解：(1)、3x与－2x是同类项，－2y与3y是同类项，1与－5是同类项。 (2)、3x2y与－yx2是同类项，－2xy2与xy2是同类项。 注意：在找同类项的时候，要做到不重、不漏，还要注意项的符号。 【例3】k取何值时，3xky与-x2y是同类项？ 解：要使3xky与-x2y是同类项，则这两项中x的次数必须相等，即 k＝2。所以，当k＝2时，3xky与-x2y是同类项。 三、巩固练习 1、写出-5x2y的一个同类项_______。 2、下列各组是同类项的是（ ） A、2x 与3x B、12ax与8bx C、x 与a D、π与-3 3、-5x2y和42y x 是同类项，则m=_____，n=_____。 4、 -x y与45y x 是同类项，则m=______，n=______。 5、指出下列式子中的同类项，并用不同的下画线标出来： x -2y -3x y-7+3x -3y -7x y+5 四、课堂小结 1.同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是同类项。 2、判断同类项：（1）、所含字母相同；相同字母的指数也相同。（2）、与系数无关；与字母的顺序无关。 3、注意：在代数式中找同类项要找齐，做到不重、不漏（包括符号）。 五、作业 预习下节课内容。