高中学生心理 怎样度过高中时代.pdfVIP

第一章　　所谓高 中生 为什么要上高中 一直担心的升学考试 已经顺利地结束 了，现在 已经佩带 着新 的校徽跨进 了高中的校 门，从现在起你们将作为一个高 中生在这里度过三个年头 了。在这三年里，你们将过着怎样 的生活，将怎样成长起来呢？我认为你们将要经受从儿童走 向成人的、在一生中变化最大的时期。 那么，你们到底是怀着怎样的期望跨进高中校门的呢？ 根据 年度 的统计 ， 日本有 所高 中，在校学生 大约有 万 千人 。这确实是一个惊人 的情况 。因为高中生 都是 岁左右 的青年 ，象这样 的这个年龄层的青年 都在学校里学习的国家 ，在全世界恐怕找不到第二个 。有些 发达的国家甚至也有不少儿童连小学都不能上，不仅如此， 有些 国家甚至根本谈不到什么义务教育的问题 ，到 岁还一 直过着学习生活的 日本儿童可 以说是得天独厚了。 人所共知， 日本 的义务教育是到初 中毕业 ，而现在办了 那么多高中，这也许是 由于 日本儿童都是那么好学，都是那 么希望继续学习的缘故，或者是 由于 日本和 日本人生活过得 富裕了，因此不急于让孩子过早地参加劳动的缘故吧。 但我总感觉不能完全这样加以肯定。在许多国家里，有些 孩子 比日本的某些高中生要好学得多，但他们却不是在学习， 而是在从事生产劳动。即便在某些生活比日本更安定、更富裕 的国家里 ，也没有把 的孩子都送到学校去学习这么长的 时间。但他们在学习内容上，要 比日本的高中生丰富多样， 而且课程是结合实际的。 那么，日本到底为什么会这样呢 ？从 年进入 了所谓教 育大跃进 的年代 以后 ，便开办了大量 的学校 ，让大多数青年 都能有学可就，各种教育事业如雨后春笋般蓬勃发展起来， 国家和学生家长都为教育投入了大量资金。在这种情况下， 如果还不见成效 的话 ，就难 免有一部分人要指 责说 ，这是 “教育亡国”了。 国家重视教育，这对 国家的发展是非常有利的。当然这对 提高下一代 国民的素质 的作用更是 巨大的。 日本之所 以能在 仅仅一百年 的时间里就掌握 了世界第一流 的现代技术 ，这是 和 明治开 国的同时对教育投入 了非凡的力量分不开 的。能尽 量早一些赶上先进 国家 ，这是举 国一致 的愿望 。青少年也都 热切地要求到学校去学习新知识 。可是，今天的情况与那时 就不同了。关于这一点，在高中里表现得更明显一些。 高中不是义务教育 如果每一个人都上高中，就会使人们觉得初 中毕业上高 中是理所当然 的，尤其不考虑上高中的意义 的人好象是越来 越多了。但是，实际上高中并不是义务教育 。二次大战后 ， 根据小学六年 ，初 中三年 ，把义务教育的年 限定为九年 。因 此 ，全体 国民必须学完九年 ，国家也必须在这方面做好充分 准备 。但是，高 中以上在原则上是给那些愿意继续学习的人 准备的。父母也没有让孩子初 中毕业再继续受教育的义务 。 也就是说是否接受高中教育要考虑孩子 的意愿 ，由家长 自己 来决定 。 因此，进入高中的人们是应该 自觉学习的。在这一点上 与义务教育完全不 同，在高中里如果不能 自觉学习，那就真 要变成一个松松垮垮 的浪荡公子了。 可是，希望孩子们在满 岁之前能在学校里受教育，这 是有识之士的一致意见。事实上 的初 中毕业生 已经上了 各类高中，所 以最近有很多人积极主张索性把高中定为义务 教育。有人说如果能把高中定为义务教育，就不会 出现 上不 了高中的孩子 ，这样一来 ，家长和孩子们都会拍手赞成 。可 是，现在上不 了高中的 的初 中毕业生并不只是因为家里穷 上不起 。其 中有一些是早就不想学习的，还有一些是 由于患 了较重 的心身障碍症 的。实际这些孩子才真正需要进一步受 教育，所 以要想办法尽量让他们能上