小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四级年级下册游戏公平教学设计.docVIP

《谁先走》教学设计 教学内容：北师大教材四年级下册“谁先走” 教学目标： 1．根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。 2．经历“猜想→实验→分析→交流→发现→应用”的一系列活动过程，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定事件的特点。 3．能积极参与游戏活动，主动与同伴交流自己的想法，在活动中获得直观感受。 教学重点： 1．体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。 2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。 教学难点：让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。 教学准备： 多媒体课件、瓶盖6个、杯子6个、作业纸6张。 教学流程： 创设情境，导入新课。 师：老师想请大家来猜一个脑筋急转弯，小明家有两个孩子，大儿子叫大宝，小儿子叫什么？ 生1：小宝 生2：小明。 我们今天就来讲一讲大宝和小明的故事。 师：我知道你们实验二小师乒乓球特色学校，（课件出示马琳的照片）那他是谁大家认识吗？ 生1：马琳 生2：不知道 （借机追问，真的是马琳吗？） 师：认为是马琳的举手，不是的举手，弃权的举手。 （观看学生的表现） 师：有些同学被老师的几句话就唬住了，这真的是马琳。这告诉我们当你在学习中觉得自己是对的时候，不能做墙头草，应该坚持自己的想法。 师：谁知道2008年奥运会乒乓球比赛是在哪里