鄂教版（初中二年级）八年级语文下册：故乡0.ppt

环境描写的分析方法： 交待背景 渲染气氛 烘托心情 推动情节 重点语言的分析方法： 分析重点的动词、形容词、副词的作用。 分析修辞手法的作用。 分析表现手法的作用。 分析语言风格特点 分析语言特点（描写性的语言），表现人物的精神、性格（刻画人物的语言） 《故乡》的主题 茅盾先生的“隔膜说”和严家炎诸位先生的“农民问题说”是有道理的，这两种观点在小说中都能找到可靠而充分的根据； “悲哀那人与人中间的不了解，隔膜”和“深刻反映农村经济衰败，农民极度贫困”，这两方面都可看作是《故乡》的主题所在。 杨二嫂： 20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”； 20年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 《故乡》中塑造的三种人物类型 《故乡》中的典型人物“我”，“闰土”，“杨二嫂”自然也是集个性与共性于一身的类型化人物。 第一种类型： 以“闰土”为代表的，生活在当时社会最下层的，受苦难最重，受压榨最深的“农民”形象，是属“辛苦麻木而生活”的一类。 他们在“多子、饥荒、苛税、兵匪、官、绅”的沉重负担和压迫下，“都苦得象木偶人了”。 他们对生活没有什么抗争，有的只是逆来顺受； 他们对未来没有什么希望，若硬说有，也只是“一幅香炉”和“烛台”， 他们在积重难返的封建传统观念束缚下，在心灵与心灵间个个筑起“古训的高墙”而相互“隔膜”起来。 第二种类型： 以“杨二嫂”为代表的，同样生活在社会最下层的“小市民”形象，是属“辛苦恣睢”而生活的一类。 他们依然逃不过“多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅”的压迫，与“闰土”的勤劳，善良不同的是他们多了一份尖酸与刻薄，多了一份游手好闲等卑俗的习性。 在鲁迅笔下，如果说对“闰土”类的人物是“哀其不幸，怒其不争”的话，那么对“杨二嫂”类的人物更多的就是痛斥和批判。 第三种类型： 以“我”为代表的在“沉闷铁屋子”中被惊醒的，开始独立思索人生社会，是已经觉醒了的，但在生活重压下又难免软弱，在黑暗现实中又难免彷徨而无路可走的“小知识分子”形象，是属“辛苦展转而生活”的一类。 在小说中，“我”并非仅是一个线索性人物。 鲁迅渗入了自己的影子，他们开始对现实不满，开始向往和求索不同于前人的美好未来，开始思索人生的重大问题，以至开始思索国家，民族的前途。 可是在严酷的现实面前又常常困惑不前，有的甚至迷失方向。有时也难免带上理想主义色彩——“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。显得好不茫远，缥缈。因而也难免产生退缩的心理“我想到希望，忽然害怕起来。” 人物关系的对比? 一、现代的“我”与闰土的关系和过去的“我”和闰土的关系的对比。 二、现在的宏儿和水生的友谊与“我”与闰土的关系的对比。 三、希望中的宏儿与水生将来的正常关系与现在的“我”与闰土隔阂关系的对比。?  环境的对比 ?小说中现实的故乡与记忆中的故乡形成对比。 眼前的故乡是一幅荒村图：天气是阴晦的，冷风呜呜地响，苍皇的天底下横着几个萧索的乡村。这幅荒村图生动地显现了半封建半殖民地中国农村的衰败景象，也衬托了“我”的悲凉心境； 而十多年前的故乡是那样美丽：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生活、对少年闰土的无比深厚的感情。 故乡景物的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势，也为少年闰土与中年闰土的对比创造了非常适宜的环境。 感情的对比 “我”对记忆中故乡的无限向往、怀恋，为见不到它而悲哀的心情，与现实中对故乡的失望、怅惘的心情形成鲜明的对比，从而激发出“应该有新的生活”的强烈愿望，升华了主题思想。 “我”对当时社会的强烈不满和对于新社会的热切希望形成了鲜明的对比。通过这种对比，作者表达了这样的思想和希望：水生和宏儿应该有新的生活，“为我们所未经生活过的”。虽然对未来的希望还是不很明确的，但是相信未来总有希望，希望之路是靠人走出来的。 富有哲理性的议论? 小说中的议论句子不多，但却起到点明中心，深化或升华主题的作用。 比如，《故乡》在叙述完“我”回到故乡的所见所闻后这样写道：“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ”“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 这是“我”自抒胸怀的自白，极富哲理性，指出有没有希望，取决于自己的努力。强调大家要为新生活的到来勇