数学人教版七年级上册整式加减.2.3整式加减3.docVIP

红旗中学 数学 学科 七 年级（上）学案 课 题 2.2.3整式的加减（三） 课 时 2课时 授课日期 主备人 姚新 参与备课人 李向东 杨淑霞 顾莉香 孙飞 学习目标： 并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 学习重难点：总结出整式的加减的一般步骤 导学流程 了解感知： 1．做一做。 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ 自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减。①写出答案：ｎ＋（ｎ＋１）＋（ｎ＋２）＋（ｎ＋３） 自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减。 ②以上答案进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2．练习：化简： （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 以上化简实际上进行了哪些运算?怎样进行整式的加减运算? 二、深入学习： 1．整式的加减： 去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤可以总结为： （１）如果有括号，那么先去括号。 （２）如果有同类项，再合并同类项。 2．例题： 例1 计算 （1）（2x－3y）+(5x+4y) (2)(8a―7b)―(4a―5b) 注意：第一题就是问题“计算多项式2x－3y与5x+4y的和”，第二题就是问题“计算多项式8a―7b与4a―5b的差” 例2 一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元，小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？ 迁移运用： 例3 做大小两个长方形纸盒，尺寸如下（单位：cm）： 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c 做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？ 归纳：一般的，几个整式相加减，如果 ，然后 。 例4 求 x－2(x－y2)+(-x+y2)的值，其中x=－2,y= 四、合作学习： 1、化简：（1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 （3）―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3) 2、（1）求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。 （2）一个多项式加上―5x2―4x―3和为―x2―3x，求这个多项式。 3、化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。