小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学下册《栽蒜苗（一）》.docxVIP

小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）》教学设计 桐城市童铺学校 李国海 设计说明 在上节课学生学习了调查、收集数据的基础上，本节课设计了一个让学生通过实践活动收集数据的过程，意在帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验，以利于学生将来能根据问题的需要选择合适的方式来获取数据。教材设计了四个问题:第一个问题是通过交流与讨论明确整理数据的目的；第二个问题是填写小组蒜苗14天生长高度的统计表；第三个问题是根据上述统计表画条形统计图，解决用1格表示1厘米不够画的矛盾；第四个问题是解读上述条形统计图所蕴含的信息。 教学目标 1、经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。 2、能读出条形统计图所表示的信息，并对数据教学简单的分析。 3、体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：每组一份定期测得的蒜苗高度数据统计表、每组一张12×8的方格纸 教学过程 一、引入课题 同学们，前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动，并且按要求记录了一些数据，这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。(板书课题) 二、探究新知 1、交流讨论，明确整理数据的目的。 (1)回顾收集数据的方法。 师：你们是如何得到蒜苗高度的相关数据的？(学生自主回答) (2)这么多数据应该如何整理？（引导学生进行两个方面思