九年级上册24.1.4《圆周角》.1.4《圆周角》王丽红.docVIP

课题 24.1.4圆周角 第一课时 教学目标 1．理解圆周角的概念，会识别圆周角。 2 ．掌握并证明圆周角定理，并会用此定理进行简单的论证和计算。 3．初步体会分类讨论、转化、归纳的数学思想方法．  教学重难点 理解圆周角的概念和圆周角定理。难点：圆周角定理的证明 教学准备 教师制作多媒体教学课件 教学过程 教师活动 一 创设情境，。 足球训练场上，教练在球门前画了一个圆圈进行无人防守的射门训练，假体、甲乙两人分别在C,D两地，他们争论不休，都说自己的位置射门好。你认为呢？ 二 引入新课，出示学习目标 三 探究新知 BCO B C O A 图中∠BOC 的顶点和边有哪些特点？∠BAC的顶点和边有哪些特点？ 大屏幕出示概念 （二）定理的探究及证明 1画圆周角：在圆O中画出弧BC所对的圆周角 探究圆周角：用量角器量一量∠BOC和∠BAC的度数。它们之间有什么关系？ BCO B C O A B C O A ?? B B C O A BCO B C O A B C O A 四 课堂小结： B B C O A BCOABCOA B C O A B C O A B C O A B C O A B C O A BCOA B C O A B C O A B C O A B C O A 学生活动 学生回答，说明自己的看法。 AOBC A O B C 学生根据圆心角的定义试着给∠BAC下定义。 剖析圆周角应满足的条件 概念应用，完成88页I题 学生动手画，得出一条弧所对的圆周角有无数条。 学生动手量，得出结论。 移动点和点的位置，再量，∠BOC和∠BAC的关系是否改变。 猜测同弧所对的圆周角和圆心角之间的关系。 学生看书自学第一种情况的证明方法，汇报交流。 小组讨论第三种情况，选派代表汇报，教师板书证明过程。 学生看板书，深入理解。 独立完成第二种情况的证明过程。 概括总结定理 举例应用定理 学生从知识，能力，方法等几方面汇报 板书设计 24.1.4圆周角 1 定义：顶点在圆上，并且角的两边都与圆相交的角，叫做圆周角。 2 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 证明 (1) (2) (3) 教学反思