儿童少的卫意生保健.pptVIP

小学生青春期教育的基本方法 1、问答法 2、脑力激荡法 3、小组讨论 4、案例分析 5、辩论 6、游戏 7、角色扮演 8、影视录像 9、参观展览 基本形式：小组团体辅导 个别辅导 儿童少年的卫生保健 第三章 教育过程卫生的任务： ◆从卫生学角度，研究教育措施对儿童少年的影响； ◆根据儿童特点，科学合理组织教育过程 核心是：控制或消除不良因素，为儿童创建最佳的受教育的精神和物质条件。 目的 主要内容 学习的脑力劳动卫生 1 学习负荷的评价 2 作息制度卫生 3 青春期卫生 4 一、学习的生理心理 学习的生理负荷主要落在第二信号系统。 学习和记忆的心理活动必须有三个基本功能联合区的参与： ①保持调节紧张度和唤醒状态的联合区； ②接受、加工和保存外部信息的联合区； ③制定程序，调节和控制情感心理活动的联合区。 皮层内生化代谢的活跃也是提高学习和记忆能力的关键。 第一节 学习的脑力劳动卫生 二、大脑皮层功能活动特性及其卫生意义 1.始动调节（starting regulation）: 大脑皮层工作能力经启动过程逐渐提高。 卫生意义： 教学内容的难度和强度应逐步加大。 遵循原则 二、大脑皮层功能活动