数学人教版七年级上册有理数的乘法.4.1有理数乘法（1）教案.docVIP

有理数乘法（1）教案 主备者 参与者 周 次 星 期 课 题 有理数乘法（1） 教 学 目 标 知 识 与 能 力 掌握有理数乘法则，并能够准确运用法则进行有理数乘法 运算. 过 程 与 方 法 创设有趣情境，激励学生积极探究. 情感态度 与价值观 在探究活动过程中有所发现，获得成功的体验. 学 情 分 析 教 学 方 法 探究——归纳 教 学 重 点 有理数的乘法法则的探究过程，并能准确运用法则进行计算. 教 学 难 点 对有理数乘法意义的理解. 教 学 用 品 PPT 教 学 步 骤 情景引入： 我们已经熟悉了正数及零的乘法运算，引入负数后怎样进行有理数的乘法运算呢？ （探讨有理数乘法法则） 一只蜗牛沿直线l爬行, 它现在的位置恰在l上的点O 。 0l 0 l 问题：(1)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置？ 0 0 2 4 6 3分钟蜗牛应在l上点O右边6cm,这可以表示为　 (+2)×(+3)=+6 ①　 （2）如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置? 0 0 －2 －4 －6 －8 3分钟蜗牛应在l上点O左边6cm处 这可以表示为 (－2)×(+3)=－6 　　　②　　 (3)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置? 0 0 －2 －4 －6 －8 (－2)×(－3)=－6 ③ (4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置? 0 0 2 4 6 3分钟蜗牛应在l上点O右边6cm处，这可以表示为 （－2）×（－3）=+6 ④ 观察： （+2）×（+3）=+6　① （－2）×（+3）=－6　② （+2）×（－3）=－6　③ （－2）×（－3）=+6　④ 新课讲解 由上得到：正数乘正数积为（ ）数 负数乘正数积为（ ）数 正数乘负数积为（ ）数 负数乘负数的积（ ）数 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的（ ） 归纳：有理数乘法法则 1、两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 2、任何数同0相乘，都得0. 三、例题讲解 例1：计算； （1）（－3）×9 （2）（－ 1/2 ）×（－2） （3）（－5）×（－3） （4）（－7）×4 师生共同归纳解题步骤：有理数相乘，先确定积的__符号_ ，再确定积的 __绝对值__ 问题：数a（a≠0）的倒数是什么？ 由此得到结论：乘积是1的两个数互为倒数。 例2 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为－6℃，攀登3km后，气温有什么变化？ 解：（－6）×3＝－18 答：气温下降18℃. 巩固练习 课本 P30 1、2、3 小结 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数同0相乘，都得0. 作 业 设 计 课本 1、（1）（3）（5） 2、 （2）（4） 3、（1）（4）（6） 教 后 建 议 学生对于求倒数存在一定的问题，特别是求负数和带分数的倒数，教师在上课时应强调指出。有部分学生对于倒数的概念不太理解，导致了无法用字母表示互为倒数的两个数之间的关系。 对于有理数的乘法法则，学生易记住，但主要还是要多练，从练习中理解这个法则。