数学人教版九年级上册《概率--列举法》.docVIP

遵义市第四十六中学电子备课教案 年级 九年级 拟授课学校 第四十六中学 科目 数学 拟授课班级 九(2)班 主备人 吴应红 拟授课教师 吴应红 电话拟授课时间 2017.5. 教学内容 25.2用列举法求概率 第1课时 用直接列举法求简单事件的概率 教案课时 1 教学准备 多媒体教室 教学目标 知识与技能 初步掌握直接列举法计算一些简单事件的概率的方法. 过程与方法 通过用列举法求简单事件的概率的学习，使学生在具体情境中分析事件.计算其发生的概率，解决实际问题. 情感态度价值观 体会概率在生活实践中的应用，激发学习数学的兴趣，提高分析问题的能力. 教学重点 熟练掌握直接列举法计算简单事件的概率. 正确理解和区分一次试验中包含两步或两个因素的试验. 教学难点 能不重不漏而又简洁地列出所有可能的结果. 教学过程设计 教 学 过 程 一、情境导入，初步认识 1.复习回顾①概率的意义；②对于试验结果是有限等可能的事件的概率的求法. 2.多媒体展示扫雷游戏，引入课题. 二、典例精析，掌握新知 我们在日常生活中，常常会用掷硬币的方式来决定游戏的胜负，下列请同学们思考下面的这种游戏规则是否公平. 例 老师向空中抛掷两枚同样的硬币，如果落地后一反一正，老师赢；如果落地后都只正面时，同学们赢，请问你们觉得这个游戏公平吗？ 解：我们利用表格的形式，列举出所有可能的结果. ∴这游戏不公平. 问：“同时掷两枚硬币”与“先后掷一枚硬币”这两种试验的所有可能一样吗？ 答案：一样. 三、运用新知，深化理解 1.在“幸运52”栏目中，曾有一种竞猜游戏，游戏规则是：20个商标牌中，有5个商标牌背面注明了一定的奖金，其余商标牌的背面是一张“哭脸”，若翻到“哭脸”就不获奖，参与这个游戏的观众有三次翻牌的机会，且翻过的牌不能再翻，有一位观众已翻牌两次，一次获奖，一次不获奖，那么这位观众第三次翻牌获奖的概率是（ 2.从甲、乙、丙三人中任意选两名代表参加会议，甲被选中的概率为（ ） 3.在一个布袋里装有红、白、黑三种颜色的玻璃球各一个，它们除颜色外，没有其他区别，先从布袋中取出一个球，放回袋中并搅匀，再从袋中取一个球，则两次取出的恰好都是红球的概率是_____. 4.袋子中装有红、绿各一个小球，除颜色外无其他差别，随机摸出1个小球后放回，再随机摸出一个.求下列事件的概率； （1）第一次摸到红球，第二次摸到绿球； （2）两次都摸到相同颜色的小球； （3）两次摸到的球中有一个绿球和一个红球. 5.在“妙手推推推”的游戏中，主持人出示了一个9位数：258396417，让参与者猜商品价格，被猜的价格是一个4位数，也就是这个9位数中从左到右连在一起的某4个数字.如果参与者不知道商品的价格，从这些连在一起的所有4位数中，任意猜一个，求他猜中该商品的概率. 四、师生互动，课堂小结 1.本堂课你学到了什么知识，有哪些收获？ 2.你能不重不漏地列举出事件发生的所有可能吗？ 3.你能正确求出P（A）=m/n吗？ 五、布置作业： 从教材“习题25.2”