小学数学北师大2011课标版四年级小数乘法认识.docVIP

《小数的乘法认识》教学设计 关塘小学：许国标 教学目标： 1、使学生结合具体情况初步理解一位小数乘法的含义；初步具有整数、自然数、小数等概念；能正确读、写一位小数；知道小数各部分的名称； 2、使学生在认识小数的过程中，学会有条理地表达自己的思想，进一步发展数感和简单的推理能力； 3、使学生在用小数表达和思考的过程中，体会小数的现实意义，提高学习教学的兴趣。 教学重点： 初步理解多位小数的含义，能正确读、写小数乘法。 教学难点： 建立分母是10的分数与一位小数之间的联系。 设计理念： 《数学课程标准》指出：教师是课堂教学的组织者、合作者、引导者，学生是数学学习的主体。因此，设计教学时，我大胆地把课堂还给学生，给学生提供充分探索、研究的机会，在体验成功的同时，初步培养学生的抽象、概括能力，发展学生的数感，以及善于观察、勤于思考，勇于探索的良好习惯，在教学中，我通过“生活情境、引入小数——自主探究、认识小数——练习巩固、应用小数——畅谈收获、升华认知”四个环节展开教学的，给学生提供足够的时间与空间，渗透数形结合的思想，使学生充分体验探究问题的过程，积累研究数学问题的基本活动经验。 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：彩笔、学习纸 教学过程：（预设） （一）生活情境，引入小数 1、师生谈话，创设逛