2019年陕西省延 安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA2a_2d教案新版人教新目标版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 Unit 7 It’s raining 教学 目标 知识与技能： New words and expressions: raining，windy，cloudy，sunny，snowing. New languages: Learn to talk about the weather by using the target language. Using the present progressive tense to describe the activities people are doing. 过程与方法：引导学生谈论自己身边的天气情况，以及在这种天气下正在进行的活动，与前一单元的内容相联系。 情感态度价值观：培养学生关注天气变化，养成关心周围环境的好习惯。 教学 重难点 Learn to talk about the weather by using the target language. How’s the weather？ Its raining、windy、cloudy、sunny、snowing. 教学方法 情景交际法、任务型教学法。 学习方法 小组间开展竞赛，用所学句型描述所在城市的天气情况。 教学准备 教师：录音机、磁带、课本、收集一些学校规则。? 学生：预习生词，了解教材涉及到的地方的天气情况和特征。 教 学 过 程 设计意图 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 (Show some pictures of different weather and people’s activities.) Teacher shows one picture and asks “How’s the weather?” Student 1:It’s sunny. Teacher ： What’s he doing？ Student 1：He’s playing basketball. (Show the second picture.) Step 2完成教材2a—2c的任务 1.认真观察图片，两人一组用现在进行时态谈论一下图片。（3分钟） 2.听录音，根据所听内容给图片标号，完成2a。 (3分钟） 3.再听一遍录音，将人名和活动匹配，完成2b。 (3分钟） 4.听第三遍录音，学生跟读。（2分钟） 5.两人一组根据2b中的信息来练习对话谈论人们的活动。（5分钟） Step 3完成教材2d的任务 1.学生自读对话，回答下面的问题： (1)判断正（T)误(F)。（1分钟） Steve wants Rick to call him back. ( T) (2)回答问题。（1分钟） Whats Steve doing？ He’s playing basketball with some friends. (3)汉译英。（1分钟） 你能告诉他给我回电话吗？ Could you just tell him to call me back？ 2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟） 3.创设情景:邀请同学表演类似对话。（3分钟） 4.小结训练。（2分钟） (1)—How are things going？ —Pretty good. (2)—May I speak to Jim？ —Im sorry， he isnt. Can I take a message for him？ Step4 Summary In this class we learn: New words describing the weather and three city names. Key structures:How’s the weather ? Whats the weather like？ Its raining/windy. Step5 Homework Make some new conversations. 通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提高学生的英语表达能力也起到较好的效果 通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 配合一些例句讲解，这样当堂知识就可以巩固，达到掌握。 板书 设计 Unit 7 It’s raining！ Section A(2a-2d) How’s the weather ? (