教育教学管理提升年实施方案.doc

教育教学管理提升年实施方案 为了认真贯彻落实县教育局党委提出的“2016教育教学常规管理提升年”的相关精神，全面提高教育教学质量，积极响应当前人民群众对更高教学质量的要求。现结合我县学校实际，制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极贯彻落实《县教育跨越发展规划（2010-2020年）》，严格执行《省中小学常规管理基本要求》和《县中小学常规管理实施细则》，确保学校良好的教学秩序。 二、工作重点 根据“2016教育教学常规管理提升年”的相关精神，以“夯实教学常规管理，提高教学质量”为核心，以提高各年级各学科成绩和学生综合能力为切入点，提高六年级学生学业水平为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成教育局下达的各项教学任务。工作重点是：1、加强组织领导，营造教学氛围；2、加强队伍建设，促进教师发展；3、强化常规管理，提高教学质量；4、强化常规检查，增强工作实效；5、优化校本教研，强化名优骨干；6、完善奖惩机制，激励教师拼搏。 三、具体措施 （一）加强组织领导，营造教学氛围 1、教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，教研室主任、进修校校长、教育股股长、德育股股长、安办主任、电教站站长和各中小学校长为成员的教学常规管理领导小组。根据“2016教育教学常规管理提升年”的相关精神，领导组下设教学常规检查小组，教研室主任任组长，师培小组，进修校校长任组长，安全检查小组，安办主任任组长，教育装备检查小组，电教站站长任组长。各组制定本组检查细则，负责全县各校教育教学的过程性检查工作。 2、通过各中小学教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到活动中来，在学校里、社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并以此促进活动规范、有序、深入地开展。 3、强化各中小学行政值日巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入年级指导工作，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长——教导处——各教学组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。 （二）加强队伍建设，促进教师发展 1、加强校长队伍管理，质量是学校的生命线，校长必须抓教学常规抓质量提升。 2、开展校本培训，提升教师专业素养 ②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出跟岗学习。外出跟岗学习的老师，要以汇报或专题讲座的形式，汇报跟岗学习情况，并进行反思讨论，推广跟岗学习成果。 ③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。 ④建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成一定数量的读书笔记，并将此作为教师评先评优的必备条件。 3、建立教师“结对帮扶”制度 学校在学年初就做好规划，以“一对多人的结对帮扶”形式，充分利用学校名优骨干教师带领一般教师跟岗学习，积极培养土专家，学校与结对教师双方明确帮扶的职责和任务，年终进行相应的考核。 4、建立健全教师成长记录袋 为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。档案袋中包括以下内容： ①教师的基本信息，教师个人三年专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）； ②论文、案例、交流材料等； ③公开相关材料，包括教学预案、说稿、教学反思等； ④专业学习材料，包括听本、学习笔记、培训笔记等； ⑤承担题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料； ⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况； ⑦教师常规检查情况表。 （三）强化常规管理，提高教学质量 结合《县中小学常规管理实施细则》的要求，严格落实新的程方案，开齐程，上足时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学常规工作“六认真”。即： （1）认真备 ①坚持个人备与集体备相结合。同学科任教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备（含说），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备组教师人手一份。其他教师必须在备组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿