六年级上册语文口语交际习作四.ppt

联系本组课文，小组内交流自己的读书收获和体会，体会“联系实际，深入思考”的读书方法。 学习了《只有一个地球》，一文，我知道了，如果不顾后果地滥用化学品，可再生资源不但不能再生，还会造成一系列的生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们的周围。如：水土流失，土地沙漠化等。 学习了《青山不老》一课，我深切地懂得了植树造林，保护环境的重要性。我们要从身边的小事做起，从节约一张纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环境保护做我们力所能及的事情。在春暖花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山上去种几株小树，每年如此，让小树和我们一起长达，长成一片葱郁森林，建成一片绿色家园的。 总结： 本组课文内容引人深思，读书就应该“走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去。”这就是文里文外的读书方法。 交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。 你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ （1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ （3）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？ 这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。 （4）从这个成语故事中，你得到什么启发？ （5）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？ 故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。 牢记成语意思 一起学应用 1、无论做什么事，我们都不能竭泽而渔。 2、竭泽而渔是目光短浅的表现。 请用“竭泽而渔”造句。 五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如：废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变废为宝”。 ……………… 爷爷奶奶小时候, 满眼是广阔的原野， 然而我们天天见到的是， 来来往往的汽车，拥挤不堪的马路。 爸爸妈妈小时候， 闻到的是丁香花的清香， 听到的是小鸟的歌唱， 然而我们总是闻到刺鼻的汽油味， 总是听到刺耳的噪声。 啊，请留下，留下一条小溪吧， 一条清澈见底的小溪。 让鱼儿在清波里自由嬉戏。 留下一片蓝天吧， 一片洁净的天空。 让鸟儿在空中自由飞翔， 不要让太阳的脸上布满黑烟. 不要让我们的眼泪, 成为世界上最后一滴水。 把大自然留给我们吧， 我们一定格外爱惜， 因为， 我们还要把她们留给我们的孩子， 留给我们的子孙，留给未来的地球人！ 语文园地四 习作指导 小学语文六年级上册 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。 写建议书，一般先写清楚存在问题，再说明产生问题的原因，然后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议书的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体名称）和日期。 尊敬的环保局领导： 　 　　您好！ 　 　　我是一名小学生，在此，我想给泾县的城市环境的几个不足的地方做个概述，提一些建议。 　 　　 青弋江是泾县的母亲河。在皖南事变时期，战士们喝青弋江的水才有气力去打仗。可是，时代在变化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡抹、洗衣粉在河里沉锭，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，这样不仅保持了水的干净，也确保了人类自己的健康。 其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上，经常写着“办证：139×××；”还有“天天家政”……这些都被俗称为“城市牛皮癣”。古城墙、古建筑上经常被人刻下“×××到此一游”，几千年前古人的智慧结晶遭到破坏，看着多不爽啊！希望领导禁止人们在墙上涂画，当然我们自己也要自觉一点。 　 　　这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以考虑，谢谢！