基因显性与隐性说课稿.pptVIP

（1）一对夫妇的基因型分别是AA(双） 、aa（单）推理他们孩子的基因型与性状。 （2）一对夫妇的基因分别是Aa （双）、aa（单），推理他们孩子的基因型与性状。 （3）一对夫妇的基因分别是aa （单）、aa（单），推理他们孩子的基因型与性状。 （4）一对夫妇的基因分别是AA （双）、AA（双），推理他们孩子的基因型与性状。 （5）一对夫妇的基因分别是AA（双） 、Aa（双），推理他们孩子的基因型与性状。 （6）一对夫妇的基因分别是Aa（双） 、Aa（双），推理他们孩子的基因型与性状。 第三节 基因的显性和隐性 郇封一中：杨艳玲 【教材分析】 　　《基因的显性和隐性》是人教版八年级生物下册第七单元第二章第三节的内容。这节内容是是前两节内容的综合和深入，更为后两节的学习奠定了理论基础，因此起到了承上启下的作用。教材以基因为线索，以孟德尔的豌豆杂交实验为分析内容，深入浅出地介绍了基因与性状在亲子代间的传递规律；其次，通过分析基因的传递特点，说明禁止近亲结婚的科学依据。 【学情分析】 　　　八年级的学生对生命现象有强烈的好奇心，也具备了一定的抽象思维和逻辑推理能力。在学习本节之前，学生们已经掌握了基因和性状的关系。因此，在本节课中，教师只要因势利导，就能激发起学生积极探索的欲望，顺利完成教学任