孤独症社室会沟通发展社区.pptVIP

游戏能力 游戏是内在驱力引发的活动，个体在从事这项活动时可以感受到愉悦。 游戏意义 游戏是儿童的一种沟通交流方式 游戏是儿童最主要的活动方式 儿童透过游戏探索、学习、整合真实世界的经验，促进感知运动、语言、社会交往和人格的发展 游戏能力的发展 感觉活动游戏（0-2岁） 功能性游戏（1-3岁） 象征性/扮演性游戏（3-5） 规则性游戏（6岁及以上） 0-1岁单独游戏 2-3岁平行游戏 4-5岁群体游戏 6岁及以上相互游戏 孤独症儿童游戏发展 游戏玩法固定、刻板，依自己的玩法玩 多是简单的操弄，缺乏功能性游戏，更缺乏象征性游戏 看影片 多是单独游戏 干预治疗 训练教育治疗：ABA，TEACCH，RDI等 生物医学治疗：药物治疗，听统训练，生物螯和治疗,禁食疗法 教育训练为主,生物治疗为辅的综合干预措施 干预发展方向 综合性干预体系，而不是单一教育方法 基于对孤独症早期症状、核心症状的研究结果选择干预方向 干预原则 早期长程 科学系统 个体训练 家庭参与 主流训练干预方法 ABA（应用行为分析疗法） TEACCH（结构化教学法） RDI(人际关系发展介入法） DIR/FT（“地板时光”） 社交故事 想法解读 * 早期诊断和早期介入的意义 若未矫治干预，预后大多不良。 迄今无特异治疗方法。 研究证明，治疗越早预后越好。 早期辨别和诊断不易。 但早期存在可疑症状和表现。 应教会