数学人教版九年级上册教案.1.docVIP

25.1.1随即事件(1) 【教学目标】 （一）知识与技能 1.使学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念. 2.会判断一个事件是必然事件、不可能事件还是随机事件. （二）过程与方法 使学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，培养学生的抽象概括能力. （三）情感态度与价值观 使学生感受数学就在身边，体会数学的应用价值. 【课型】新授课. 【重点】随机事件的特点. 【难点】判断现实生活中哪些事件是随机事件. 【教具】乒乓球、玻璃球、纸盒、多媒体. 【教学方法】类比发现法、探究归纳法、讲练结合法. 【教学过程】 一、创设情景、引入课题 通过生活中人们熟悉的石头、剪刀、布游戏，使学生体会到世界上许多事情具有偶然性，虽然我们不能事先判定这些事情是否会发生，但它们的发生是有规律可循的，从而引入课题. 二、对比归纳、探究新知 1.完成活动1中的问题： 活动1：五名学生参加演讲比赛，用摸球方式决定出场顺序.现有形状、大小、质地等完全相同的5个球，球上写有1到5五个数字，在看不到球的情况下,如果你是第一个摸球的人，那么： （1）摸到的序号有几种可能的结果？ （2）摸到的序号小于6吗？ （3）摸到的序号会是0吗？ （4）摸到的序号会是1吗？ （教师准备有形状、大小不相同、质地不均匀的球各若干个，由一个学生上台演示自己的设计方案，意在使学生体验“形状、大小相同、质地均匀”这一重要条件）