口语交际·习作二..ppt

写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。 3、正文： 写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。 亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。 如何亮观点 举例： 1、祖国风光秀丽； 2、祖国文化灿烂； 3、祖国历史悠久； 4、祖国人才辈出； 5、祖国科技发达； 6、祖国发展日新月异； 7、中国人民勤劳智慧； 8、祖国建设需要更多人才； 9、祖国一定会腾飞； 10、祖国的汉字有魅力； 11、祖国的古诗是瑰宝； 12、祖国人民崇尚自由；…… 上面写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州八号、神州九号，还可以举一些名人的话来增强表现力。 指导写好结尾。俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾： “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ ——号召式结尾 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。 ——总结式结尾 范文引路 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 讨论： （祖国饱经磨难却依然坚强） 用了那些具体材料？ 这段话主要表达了什么观点　？　 （磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。 写演讲稿，在语言上应注意以下问题：　　 要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。 　　要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。 以四人小组的形式交流自己的演讲稿子，找出优缺点，并指出如何改正。 交流演讲稿 优秀演讲稿的评价标准： 有没有用具体材料将观点讲清楚。 演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流； 演讲要注意的一些地方： 活动小结 在口语交际习作课上，我们了解了演讲稿的特点，并学会写演讲稿，还能在实践中运用演讲稿。通过本次活动，我们的语文水平的到了提高，还深化了本单元主题，增强了我们的爱国热情。 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。 ——陶行知 口语交际·习作二 R 六年级上册 活动导入 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人而感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。这次的口语交际和写作的活动中，我们进一步感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。 活动目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 口语交际 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 一、引出话题 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。 （展示自己的综合性学习成果，形式不一） 二、确定汇报形式，小组排练 （1）演讲 （2）“中华好儿男”故事会 （3）爱国名人知多少知识抢答赛 （4）我爱你祖国──诗歌散文朗诵会 2