口语交际：话须形象才动人..ppt

仔细观察这幅图，然后说一段生动形象的演说词。 周围一片黑暗,在一间农村小屋里,有一个小女孩,她的头发蓬乱乱的,大大的眼睛,挺拔的鼻子,厚厚的嘴唇,镶嵌在那不合气的脸上.她手握一支铅笔,在一张又薄又小的纸上,一笔一划地写着.她的睛神告诉我们:她想得到社会的支持与帮助,能让她不离开她最喜欢的知识殿堂——学校。 一、生动形象地介绍人物： 1、充分展示不同人物的不同特点。 2、抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理进行细致描述。 二、生动形象地描述景物： 1、细致有序的形象描述。 2、景语要与情语融合，让文章充满美感和神韵。 3、要力求形象生动，给人活生生的感觉。 4、充分展开想象的翅膀，将描述对象写“ 活”。 * 解题：语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。 课前百分竞赛 百分竞赛 课前一赛（共5题，每题20分，满分100分，时间3分钟） 本单元我们学习的都是一些关于建筑的文章。有同学曾今去名胜古迹处游玩过吗？亲眼目睹它们的风采后你有什么想说的吗？欢迎与大家一起分享。 1、小丽：我曾今去过 2、小洋：我曾今去过 我说：① … … ② … … 有些同学虽然没有去过其他地方，但你觉得你的家乡是最美的，可是老师没有去过你的家乡，作为班级的一员，该怎样向老师介绍自己的家乡美呢？ 3、你对老师说： 4、你对同学们说： 5、2013年春季新学期十堰市教育局领导将莅临我校参观。如果你被邀请做校园讲解员，你准备怎样表达自己的看法。 北京，我去登八达岭长城。北京真好，长城真好，我爱我的祖国！ 乌镇素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。以水为街，以岸为市，两岸房屋建筑全面向河水，形成了水乡迷人的风光。 每课一听 享受现在，你拥有的每一刻都是独一无二的。 每课一听 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态，摇动上来，碎了，看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵整齐的珠花，雪白，有的……这比那大泉还有味。 老舍《趵突泉》 每课一听 享受现在，你拥有的每一刻都是独一无二的。 师总结： 口语描述时：要运用多种修辞手法，将景物独特的形态、色彩说出来，达到形似神似的境地。 演讲家 奏 响 读 的 主 旋 律 Who Is Reader 学习目标 1、自读下面两段话，自由选择喜欢那一段 话，并说明理由。 2、明确口头描述人、景、事要形象生动。 3、学会在讲话中形象生动地进行介绍。 4、学会自信、大方地表达自己的观点。 问题口语描述时，我们应该注意些什么？ 父亲 请大家描述一下父亲形象 这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难；眼睛有些昏花、呆滞，但却深邃、安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。（辛劳者的形象） 古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 ??? 想  ??? 此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族在经历了十年浩劫这个重大灾难之后，它所激起的不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华