经济政治与社会教案.doc

PAGE PAGE 37 2010——2011 第一学期 课程 政治(《政治经济与社会》) 班级 幼二（7）、（8）、（9）、音大二、美大二 前言课程的内容和学习的意义 课程分三大板块：经济、政治、社会。三者是有机结合的一个整体。经济政治活动离不开社会大舞台。 汉语中的“社会”一词源于古籍，如“村闾社会”（唐代）“乡民社会”（宋代），“ HYPERLINK /view/480991.htm \t _blank 社”指的是土地之神，或者祭祀之所；“会”就是集合。我们今天讲的社会，是近代日本学者在翻译西语“society”时，将其译为“社会”两个汉字，后来近代留日的中国学者将此概念引入到汉语之中而来的。可见，今天汉语里的社会概念是在中西文化的交流中形成的，而并非我国古代所说的社会。社会，首先是由人群构成的，单个的人不成其为社会。如果我们说“中国社会”，那这个社会可是大得不得了。目前，中国社会就是一个由超过13亿人组成的庞大人群。但是，仅仅讲到人群，还涵盖不了社会的全部涵义。这个人群还得是互相联系、互相交往的，是形成了特定经济关系、政治关系、文化关系的。所谓社会，就是指所有这些形成了特定关系的人群的整体。社会是人类特有的，其他动物没有，一提社会，必是指人类社会。自古以来，人必定生活在社会群体之中，而不是离群索居。每个人作为社会成员的一分子，都在参与社会活动，这就拥有自身的权利，也承担应有的社会责任。青少年需要提高学习和实践来提升自身的参与意识和能力，成为既能够为自己创造幸福，同时对社会有用的人。 经济活动是社会存在的基础，其他的社会活动都要以它为基石，与它相适应。经济活动与每一个人息息相关。每个人来到世界上，都是消费者。成年后，我们会成为劳动者、经营者、投资者等等。我们了解经济活动及其规律，了解我们在经济活动中的身份以及与之相适应的权利义务，提高参与经济活动的能力是我们学习经济常识的目的。 第一单元 透视经济现象 第1课 商品的交换和消费 教学目标设定 目标要点 通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 教学要求 认知 理解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，了解科学的消费原则。 情感态度 形成作为商品生产者生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 运用 能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。用科学的消费观引导自己的消费行为，根据家庭的实际收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行为。 教学重点 商品的概念以及商品的两个基本属性；货币的基本职能；商品价格变化的原因；树立科学的消费观。 教学难点 商品与其它物品的区别；商品价值量的变化 教学方式：讲授、讨论、演绎 课时：4 作业：两道选其一 1、小品——《如此消费》（小组完成，不超过6分钟） 2、谈谈我的消费观 （ 制作个人一周消费统计表并分析） 教学过程 【师生互动】：就大家所具备的经济常识，能否回答下列问题 我们有了余钱，是存入银行还是买债券、股票？ 有时候，农民从坏收成中得到的收入比好收成还多，这是为什么？ 水是生存所必不可少的，而钻石不是。但为什么水那么便宜，而钻石那么贵？ 美国有个高中男生，数学成绩 特别好，可以进入名牌大学深造。同时，他打篮球天赋极高，进入NBA打篮球四年可挣4000万。你认为他会选择上大学还是打篮球？ 老翁分遗产的故事（公平与效率） 假如每个人都有比现在多得多的钱，那么，能不能得到所有我们 想要的东西？ 所有的经济问题起源于哪个问题？ 【导入新课】：生活中我们使用的东西有两大类，一类需要花钱买，另一类不需花钱就可得到，为什么？（一类是商品，另一类不是） 【板书】 商品用于交换的劳动产品 商品的概念 商品的两个基本属性 使用价值 价值 作为商品，两个基本属性缺一不可。 “物美价廉”指的是商品两个基本属性 货币及其基本职能 1、货币是固定充当一般等价物的特殊商品 2、货币的两种基本职能 价值尺度以货币为尺度来表现和衡量一切商品价值量的大小 流通手段用货币来充当商品交换的媒介 纸币 纸币的含义 纸币是货币的符号，它本身没有价值 纸币是由国家发行的 通货膨胀 概念 表现 影响 轻微的通货膨胀使经济趋向繁荣；通货膨胀使社会财富重新分配。 通