2014沪教版数学一上《它们与10的关系、它是几与几》.pptVIP

探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 8+9=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 7+10=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 6+11=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 5+12=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 4+13=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 3+14=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 2+15=17 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究五 在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 1+16=17 你是怎么摆的？怎么记录的？ 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 练习一 练习二 练习三 练习一 10+1= 10+4= 10+9= 10+7= 10+2= 10+8= 10+6= 10+3= 14-4= 17-7= 16-6= 19-9= 12-2= 15-5= 11-1= 13-3= 计算 练习一 练习二 练习三 练习一 计算 10+1=11 10+4=14 10+9=19 10+7=17 10+2=12 10+8=18 10+6=16 10+3=13 14-4=10 17-7=10 16-6=10 19-9=10 12-2=10 15-5=10 11-1=10 13-3=10 练习一 练习二 练习三 练习二 比一比谁算得最快。 17=10+□ 13=10+□ 18=10+□ 12=10+□ 14=10+□ 19=10+□ 11=10+□ 20=10+□ 10+□=15 10+□=14 10+□=20 10+□=17 10+□=12 10+□=10 10+□=16 10+□=11 练习一 练习二 练习三 练习二 比一比谁算得最快。 17=10+ 13=10+ 18=10+ 12=10+ 14=10+ 19=10+ 11=10+ 20=10+ 10+ =15 10+ =14 10+ =20 10+ =17 10+ =12 10+ =10 10+ =16 10+ =11 7 4 5 2 3 8 2 1 10 9 4 0 10 1 7 6 练习一 练习二 练习三 练习三 用20个双色片摆出各种图案，并记录下20的各种分拆。 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 练习一 练习二 练习三 本课小结： 这节课你有什么收获？ 十几的数就是10和几组成的， 十几就是十加几，十几可以分成十和几。 学习内容： 它们与10 的关系，它是几与几 1、通过操作，感知以10作计数单位的 十几的数的组成。 2、通过具体的操作逐步抽象，形成计 算技能。 3、发展学生的观察能力、动手操作能力。 导入一 导入二 导入一 是怎么数的？ 导入一 导入二 你是怎么数的？ 10+8=18 导入一 导入二 导入一 说图意，列算式。 导入一 导入二 导入二 说图意，列算式。 2+3=5 导入一 导入二 导入二 说图意，列算式。 3+2=5 导入一 导入二 导入二 说图意，列算式。 5－2 = 3 导入一 导入二 导入二 说图意，列算式。 5－3 = 2 导入一 导入二 导入二 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究一 摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究一 摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。 10 + 1 = 11 11 – 10 = 1 11 – 1 = 10 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究一 摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。 10 + 2 = 12 12 – 10 = 2 12 – 2 = 10 探究一 探究三 探究四 探究五 探究二 探究一 摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。 10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13– 3= 10 探究一 探究三