数学人教版九年级上册第一节 图形的旋转导学案.docVIP

《旋转》第一节 图形的旋转导学案1 学习目标： 【知识与技能】 通过具体实例认识图形的旋转，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“旋转前、后的图形全等”的基本性质． 【过程与方法】 经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，按要求作出简单平面图形旋转后的图形． 【情感、态度与价值观】 学生在经历了实际探究、知识应用及内化等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活，调动学生学习的数学的主动性． 培养学生初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识．． 【重点】 对生活中的旋转现象作数学上的分析，理解旋转的定义． 【难点】 对旋转现象进行分析研究，旋转后的现象进行探索． 学习过程: 一、自主学习 （一）复习巩固 1． 把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度的图形变换叫做 ．点O叫做 ，转动的角叫做 ． 2． 一般地，可以根据定义得出旋转的以下性质： （1）对应点到旋转中心的距离 ． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 ． （3）旋转前、后的图形 ． （二）自主探究 例1． 如图所示，AC是正方形ABCD的对角线，△ABC经过旋转后到达△AEF的位置，则旋转中心是哪点？旋转方向是什么？旋转角度是多少？点B的对应点是什么？ 例2． 选择题： （1）如图所示，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为（－2，0）和（2，0）．月牙①绕点B顺时针旋转90°得到月牙②，则点A的对应点A’的坐标为（?? ） A．（2，2）? B．（2，4）????? C．（4，2）????? D．（1，2） （2）下列各组图中，图形甲变成图形乙，既能用平移，又能用旋转的是（?? ） （三）归纳总结： 1． 一般地，可以根据定义得出旋转的以下性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． （3）旋转前、后的图形全等． 2． 画已知图形旋转后的图形时，首先要确定一些对应点的位置，这主要由旋转角度及对应点到旋转中心的距离相等等条件确定，也可以利用一些特殊图形的性质． 3． 利用旋转设计图案时，要注意到影响设计效果的三个主要因素：基本图形，旋转中心，旋转角度．多试验才能得出美丽的图案． （四）、自我尝试： 1． 如图所示，△ABC中，∠ACB＝90°，∠BAC＝30°，点D是斜边上任意一点，以A点为中心，把△ACD顺时针旋转30°，画出旋转后的图形． 二、学生分小组交流解疑，教师点评升华． 三、课堂检测： 一． 选择题 1． 下面生活中的实例，不是旋转的是（?? ） A． 传送带传送货物????????????????????????? B． 螺旋桨的运动 C． 风车风轮的运动?????????????????????????? D． 自行车车轮的运动 2． 中国国旗上有五个五角星，其中四个小五角星可以看作是其中一个旋转得到的，旋转中心是（?? ） A． 最上面的小五角星中心??????????????? B． 最下面的小五角星中心 C． 大五角星中心????????????????????????????? D． 长方形左上角的顶点 3． 将一个三角形旋转，旋转中心应选在（?? ） A． 三角形的顶点????????????????????????????? B． 三角形的外部 C． 三角形的三条边上?????????????????????? D． 平面内的任意位置 4． 如图，将△ABC绕点A逆时针旋转80°得到△AB′C′．若∠BAC=50°，则∠CAB′的度数为（?? ） A． 30°????????????????? B． 40°??????????????? C． 50°?????????????????? D． 80° 5． 将叶片图案旋转180°后，得到的图形是（?? ） **6． 数学课上，老师让同学们观察如图所示的图形，问：它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合？甲同学说：45°；乙同学说：60°；丙同学说：90°；丁同学说：135°．以上四位同学的回答中，错误的是（?? ） A． 甲??????????????????? B． 乙?????????????????? C． 丙????????????????????? D． 丁 7． 如果4张扑克按图1的形式摆放在桌面上，将其中一张旋转180°后，扑克的放置情况如图2所示，那么旋转的扑克从左起是（?? ） A． 第一张???????????? B． 第二张??????????? C． 第三张?????????????? D． 第四张 *8． 如图所示，请你先观察（1）～（3），然后确定第四张为（?? ） A． ??????????????? B． ???????