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小学语文基础知识 延津县司寨小学 于文世 目录 汉语拼音 查字典 词语 修辞方法 修改病句 关联词语 句子 标点符号 汉语拼音（4种） 字母表 声母 韵母 整体认读音节 1、字母表（26个）： 查字典（三种方法） 音序查字法 部首查字法 数笔画查字法 词语 名词 动词 形容词 数词和量词 代词 “的、地、得”的用法 “着、了、过”的用法 近义词和反义词 褒义词和贬义词 叠词 词语搭配 词的逻辑归类 按一定顺序重新排列词语 象声词 修辞方法（8种） 比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问 对偶 双关 修改病句（10种）要求：1、不能改变原句的意思； 2、尽可能简单地改。 句子成份残缺 用词不当 词语搭配不当 词序混乱 指代不明 重复罗嗦 分类不当 逻辑错误 前后矛盾 用错关联词 关联词语（8种） 并列关系 选择关系 取舍关系 递进关系 转折关系 条件关系 假设关系 因果关系 句子 （13种） 句子成份 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 “把”字句和“被”字句 转述句 扩句和缩句 大句子包括小句子 复指句 连动句 兼语句 过渡句 标点符号 分号（；）的用法 引号（“”）的用法 破折号（——）的用法 省略号（……）的用法 书名号《》的用法 6、“把”字句和“被”字句。 如：猴子摘走了孩子的帽子。 “把”字句是：猴子把孩子的帽子摘走了。 “被”字句是：孩子的帽子被猴子摘走了。 7、转述句——把某个人直接说的话，改变为第三者转述。 方法：1、改变标点。[把直接说话用的冒号（：）改变为逗号（，），并去掉双引号（“”）] 2、改变人称代词。[把直接说话用的“你”、“我”改变为“他或她”] 3、有些句子中的个别文字需作改动。（一般不改动） 如：（1）雷锋说：“我背你过桥。” 改为转述句是：雷锋说，他背我过桥。 （2）老师对我说：“你先回去吧，我还要改作业。” 改为转述句是：老师对我说，让我 先回去，他还要改作业。 8、扩句和缩句。 1、扩句——就是给简单的句子增添附加成份，对原句的主要成份加以修饰、限制或补充，使这个句子的意思表达得更具体，更准确，更形象，更生动。 如：（1）颐和园是个大公园。 扩为：北京的颐和园是个美丽的大公园。 （2）风吹来。 扩为：凉爽的风徐徐吹来。 2、缩句——与扩句相反，就是给比较复杂的句子去掉附加成份，保留主要成份。（只留主、谓、宾） 如：（1）美丽的北京是祖国的首都。 缩为：北京是首都。 （2）紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。 缩为：象群望着老象。 （3）我的妈妈是一位普通的小学老师。 缩为：妈妈是老师。 9、大句子包括小句子——句子里的一部分也是一个完整的句子。 如：我看到一个挑山工慢慢走过去。 10、复指句——在一个句子里用两个词语指同一事物，并且作相同的成份。 如：（1）我的好朋友张丽娜每天坚持写日记。 （2）动物园里有狮子、大象、猴子……多种动物。 11、连动句——每个句子里说明主语的有两个或三个连续的动作，前后意思接得很紧，中间不加逗号的句子，叫连动句。 如：（1）战士们摸进山坳潜伏下来。 （2）我拿起杯子倒水喝。 12、兼语句——把两个有关的句子合为一个句子（即一词在前半句中充当宾语，在后半句中充当主语的句子），叫兼语句。 如：老师叫我们。 我们读课文。 合并成一句话：老师叫我们读课文。 13、过渡句——在文章里，总结上文，提示下文，起“承上启下”作用的句子，叫过渡句。 如：因为有了这奇山秀水，张家界便成了植物的宝库动物的乐园。（摘自《迷人的张家界》） 四、排比——是把语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 如：1、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛一块无暇的翡翠。 3、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急…… 五、反问——是明知故问，只问不答。 如：1、这情谊，我们怎么会忘记？ 2、难道你不是中国人吗？ 3、你怎能不相信我的话呢？ 4、这不是伟大的奇观吗？ 六、设问——是无疑而问，自问自答。 如：1、是谁创造了人类世界？是我们