关于九年级宿毕业班思品课教学的体会和思路.pptVIP

关于九年级毕业班思品课教学的体会和思路 建瓯市房道中学 龚兴松 各位领导、各位同仁： 大家好！ 我来自建瓯市房道中学（万木林——杨荣的故乡），非常荣幸有这次与大家交流的机会，因此我首先感谢教研室张老师给我们提供这样的良机，让我们一起欣赏武夷的美景，一起探讨毕业班教学的有效方法，一起交流思品课中考复习的心得与体会，共同提高思品课的教学质量，共同度过这美好而短暂的相聚时刻。我校在历年中考中都取得优异成绩（思品科是强项），尤其是2008年中考思品科成绩更为突出：2008年中考建瓯全市及格率79.10%，我校79.48%，市优秀率46.84%，我校50.49%。我所教的三个班级达A率83.3%，100%达B，全班平均分近90分，进入全南平市所有班级的前10名，取得这样的成绩有秘密吗？没有！受张老师的信任来这里谈一些自己肤浅的体会与思路，有不当之处敬请大家批评指正！ 精心备课，上好毕业班的第一课 转变课堂教学模式，发挥学生主体作 用，向课堂45分钟要质量 加强教研，进行年段集体备课，发挥集体的力量 教师要加强学习，增强知识储备 加强校际交流，广泛吸收外校精华 制定切实可行的复习计划，明确各轮复习目标和任务，既要特点突出，又要有机结合 这堂课并不是真正的上书本的内容，而是给学生做思想动员工作，让学生初步明确学好思品课的重要性，同时树立教师的威信。在这节课中（一）介绍中考思品科改革精神，考一中至少要达B，今年达A还可加分；（二）介绍九年级教材与七、八年级教材异同点；（三）提出上思品课的要求；（四）介绍几个反面例子，某某同学由于政治科不达B级而总分很高，照样不能正取一中；（五）介绍学好政治，取得优异成绩的方法。由于中考招生制度改革，思品科在学生、家长心目中的地位明显下降，思品教师难当，对政治老师要求很高，用的时间要很少（不能占用课外时间），而又要成绩好。政治教师面临严峻挑战，所以很有必要通过这节课让学生树立这样的观念：思品课也很重要，考等级不等于不要读，开卷考不等于简单地从书中抄。学生的思想做通了，下边的课也就好上了！你的地位就提高了。 一、读的教学模式 二、议的教学模式 三、讲的教学模式 四、练的教学模式 “读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文，以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是：（1）展示导读目标，激发求知兴趣，把学生引入读书情景；（2）在阅读中进行动笔训练。如：做符号、加标记、做笔记。（3）阅读时提出统一的时间要求，在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度，增强学生获取知识的能力。（4）在阅读中思考，把浅层的知识在读中自行消化，“读”的目的是大体了解课文内容，建立初步的知识结构体系，让学生发现问题。 “议”是在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕重要问题，各抒己见，互相讨论而获取知识或运用知识的一种方法。叶圣陶说：“上课，就是在教师指导下的讨论。”老师把认识中的矛盾和困难交给学生，让他们去尝试解决，这就是把学生置于学习和认识的主体。课堂讨论这种集体思维的动态过程，是真正有利于所有学生发展思维、有利于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节，有利于学生自己解决问题。 “讲”是在学生“读、议”的基础上，教师根据教材内容与学生学习情况，有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解，使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握，从而提高授课的针对性和实效性。教师创设一种“情景”去充分启迪学生的思维，激发学生去探索，在激励学生自己去探索新知识。 “练”是围绕教学内容、目标要求精心设计练习，要求学生在规定的时间里完成，实现知识向能力的转化，提高运用知识的能力。通过练习，摸清学生学习动态，发现问题，查漏补缺，有利于教师改进和调整教法。 教研是促进教学质量提高的重要环节。我校教研很活跃，尤其是毕业班集体备课很有特色，很有效益。一般每周进行一次集体备课，在备课上，总结上阶段教学情况，提出下阶段教学计划和内容，并共同探讨教学中出现的问题，在临近中考半个月，集体备课更为重要，这时大家要发挥自己的智慧去捕捉今年中考最有可能出现的重热点问题，并指导学生进行再复习。 教师知识要更加丰富，要做个万能型教师，以便在授课过程中有话可说。第一，要经常看电视新闻及一些报刊杂志,从这些新闻媒体中捕捉时事信息，指导我们平时的教学，把时政热点与教学重难点相结合，会提高学生学习的兴趣，使课堂充满活力。例：讲到九年级科教兴国战略可以与“神七”事例相结合；履行社会责任，可以与“5·12”汶川地震相结合。第二，教师也要认真去做前两年