源于学生日常经验的科学课程与点学具开发——以“可擦笔”原呢理的探究为例.docxVIP

Part Part of the teaching design includes a simple version of the teaching design and the full version of the teaching design，the full version of the teaching design is the supplement and perfection of the simplified version of the teaching design．Jane version of teaching design is to stomp inquiry into the principles of”aS the core of design，in the simple version of the teaching design for classroom teaching，aiming at the problems existing in the teaching activities，teaching design of the full version． Tllree themes of teaching activities，including respectively iS why small world observation of rubber Call erase lead pencil。pen handwriting disappearance Principle Exploration and reproduction．friction heat theory of inquiry．As well aS the whole teaching design of the main teaching tools，learning tools for aSsembly and development made a set of learning tools，and to learn with the development of the concept and the use of a simple introduction． Keywords：Primary School Instructional Design Science Inquiry Learning Tool Erasure Pen 111 万方数据 目录摘要 目录 摘要 I Abstract ．．II 目录 Ⅳ 第1章引论 。l 1．1课题研究的背景 1 1．2研究课题的来源 ．．2 1．3研究的意义 ．．3 第2章设计前分析 ．5 2．1学生分析 ．．5 2．2内容的选择 ．6 2．3确定教学目标 一7 2．4选择教学模式 ．．8 2．5教学素材选择与简介 9 第3章教学设计 ll 3．1简版教学设计 11 3．2完整版的教学设计总述 2l 3．3完整版的教学设计详述 22 3．3．1橡皮为什么能擦掉铅笔字 ．22 3．3．2神奇可擦笔的秘密 24 3．3．3神奇的再现 27 3．3．4摩擦生热 ．．29 第4章教学中涉及的学具的开发 。3 l 第5章总结与反思 34 5．1关于素材的选择 34 5．2将学生生活中的问题设计成科学探究活动流程 ．34 5．3源于学生生活的学具的开发 35 5．4反思 ．35 参考文献 37 附录 39 致谢 40 IV 万方数据 第1章 第1章 引论 1．1课题研究的背景 经济的快速发展推动文化教育领域不断出现新的关注点，人们意识到单纯地 传授知识、积累知识已无法适应这个飞速发展的社会，科学教育势在必行。科学 教育是让学生在观察和学习科学方法、体验科学探究的过程中掌握自然科学知 识，在传播科学知识的过程中，更注重培养学生良好的科学态度和科学素养。由 于小学生有着对事物极其浓厚的好奇心，拥有各种天马行空的想象力，在这个年 纪注重培养他们对科学的正确认识，不仅有利于他们适应这个越来越注重学习能 力和科学素养的时代，更是对国家未来科学技术的发展有极大的促进作用。目前 世界各国对于科学课程进行了不断的研究及探索，已经取得了不错的成果。我国 对于科学教育的研究更多是从“娃娃抓起”，让孩子从小就接触科学、拥有实事 求是的科学态度及不怕困难的科学研究精神。1小学科学课程在我国很多地区已 经开展得如火如荼，对小学科学教育的课堂教学设计也越来越多，相对于以前的 机械记忆知识的“应试教育”，注重探究教学的科学素质教育取得了一定的发展。 由于我国历史文化的影响，为了应付考试去学习的教育模式，至今还没有得 到充分的改变，教师根据考试的热点来照本宣科教学的课堂已经越来越跟不上时 代及国情的需