《应用写作概述》-课件设计（公开）.pptVIP

前言 课程性质和学习目的 本门课程的学习要求 一、课程性质和学习目的 1． 应用文写作是一门实际运用广泛的基础课程，也是提高学生综合文化素质的一门重要课程，对于将来从事具体的专业工作和参加社会竞争具有重要的作用。实用性强、适用面广是本门课程的基本特征。 一、课程性质和学习目的 2. 本门课程的学习目的，是要掌握比较常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使实际写作水平得到一 定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习中的写作需要，为自己总体工作水平的提高提供必要的保证。 二、本门课程的学习要求 第一，从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。 第二，多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。 第三，要进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 第一讲 概论 学习内容： 1、应用文的概念和沿革 2、应用文的种类 3、应用文的特点 4、写好应用文必须具备的条件 5、应用文的写作要求 1. 应用文的概念和沿革 应用文是人类在社会生活中为处理日常公私事物而使用的文章的总称。 1. 应用文的概念和沿革 “应用文”这一名称，是清代学者段熙载提出的。然而，应用文作为一种文体是古已有之。从文字发展的角度看，“甲骨文”实为应用文的“祖先”，它是当时民间为了记载生产、生活的需要而产生的。随着社会经济的发展，除了民间的应用文日益丰富外，又形成了大量官方应用文。 1. 应用文的概念和沿革 早在周代的《尚书》中，孔子就收录了夏、商、周代的典、谟、训、诰、誓、命等文书；汉唐宋时代应用文有了很大的发展，文体繁多；清代，除在前代的基础上增加了一些新的文体外，在应用文的分类上也更加明确； 1. 应用文的概念和沿革 民国时期，曾把公文分为十一类，后改为十类；中华人民共和国建立后，非常重视对应用文的规范化。1951年4月，政务院正式颁布了《公文处理暂行办法》，把公文分为七类，提出了写作要求。1981年，国务院办公厅又发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》。 2. 应用文的种类 应用文使用的范围很广，名目繁多，自有文字记载以来，文体种类不乏上千种，究竟有多少种，谁也说不清。 应用文的种类随着社会的发展不断变化，有的文体随着时代的发展被淘汰，如房契、卖身契、学徒契等；有的被创造出来，出现了新的形式，如倡议书、意向书、招标投标书等。 2. 应用文的种类 现在对应用文的分类尚无定见，有按内容分的，有按性质分的，也有按范围分的。 本课程以实用为目的，按内容和范围相结合的方法，把应用文分为行政公文、事务文书、司法文书、经济文书、日常文书等五类，每一类又有若干文种。 2. 应用文的种类 3. 应用文的特点 写作目的上的实用性 内容上的真实性 格式上的规范性 对象上的针对性 使用上的时效性 语言上的简洁性 4. 写好应用文必须具备的条件 加强思想理论修养，提高政策水平 熟悉业务，提高专业知识水平 熟悉应用文的格式 提高语文水平 提高调查研究的能力 5.应用文写作的要求 应用文作为文章的一种体式，和其他文章有许多共性，基本原理是相同的，都由正确的内容和一定的形式组合而成。它同样有材料，有观点，需要有恰当的组织安排，准确的语言和表达方式等。但应用文也有其特殊性，应用文写作有一些具体的要求： 5.应用文写作的要求 材料要真实 观点要正确 格式要讲究 安排要合适 语言要明确、简约、得体 表达要恰当 5.1 材料要真实 应用文是靠材料说话的，它的材料需要绝对真实，而不是生活的真实、艺术的真实。在应用文中所引述的事实、依据必须真实可靠，情况符合实际。没有真实性，应用文就丧失了它的应用作用。 5.2 观点要正确 文章都要有明确的观点，应用文的观点尤其要明确。 应用文中的观点不需要、也不能隐晦曲折，也不必要进行更多的推理、论证，而必须开门见山的直接说明。 应用文应一事一文，观点单一。离题、多题，多观点是应用文的大忌，应特别注意。 5.3 格式要讲究 应用文比其他文章更讲究格式，有更多的规范。从标题的排列到抬头、署名的位置，从书写的格式到用字的大小都有讲究。不同类型的应用文 ，也有不同的程式，在实际应用中都不能任意改变。 5.4 安排要合适 有了真实、丰富的材料，正确、单一的观点，还必须根据观点的需要，把材料有机地组织安排在文章中。应用文用的是提纲挈领式的方法。需要层次分明、条款清楚，并且经常使用顺序号分档次进行安排。要努力做到观点材料经纬分明，起承转合自然流畅。 5.5 语言要明确、简约、得体 应用文一般用书面语体中的事物语体。它务实、应用的特点，决定语言必须明确、简约、得体。 明确，是指表达要