数学人教版九年级上册旋转第二课时.docVIP

课题 23.1图形的旋转（2） 课时 一课时 教 学 目 标 知识与技能： 理解并掌握图形旋转中的对应点、对应角、对应线段、旋转中心和旋转角度等基本概念； 理解图形的旋转变换是由旋转中心和旋转角度所决定的。 利用旋转的特征按要求作出旋转后的图形。 过程与方法： 通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养探究问题的能力、动手能力、观察，以及与人合作交流的能。 情感态度与价值观： 经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，感知数学美，培养学习数学是兴趣和热爱生活的情感。 重点： 图形的旋转的基本性质及其应用。 难点： 运用操作试验几何得出图形的旋转的三条基本性质。 学法 指导 经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能. 教学准备 三角形、直尺、圆规 课件 备课时间 201.5.5 授课时间 主备人 李万刚 授课人 审核 签字 新课引入 通过师问生答完成下列问题： 什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？ 什么叫旋转的对应点？ 【设计意图】通过复习，巩固上节课所学习的知识，对学习新课做下铺垫。 芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案 预习导学 旁批 旋转的三要素：__________、__________、__________。 旋转的性质：(1)____________________________________ (2)____________________________________ (3)____________________________________。 3、大家来看一面小旗子，把这面小旗子绕旗杆底端顺时针旋转90°后，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案，你能把这面小旗子绕旗杆底端逆时针旋转90°后的图形画出来吗？ 这面小旗子是结构简单的平面图形，在方格纸上大家能画出它绕点旋转后的图形，那么在没有方格纸或旋转角不是特殊角的情况下，能否也画出简单平面图形旋转后的图形呢？ 这节课我们就来研究：简单的旋转作图。 课堂研讨 1、我们通过一例题来说明简单图形旋转后的图形的作法 例1：如图，△ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B、C对应点的位置，以及旋转后的三角形. 分析：一般作图题，在分析如何求作时，都要先假设已经把所求作的图形作出来，然后再根据性质，确定如何操作. (教师一边叙述，板书作法，一边强调正确使用直尺、圆规，同时作图；学生作图) 解：(1)连接OA、OD、OB、OC. (2)如下图，分别以OB、OC为一边作∠BOE、∠COF，使得∠BOE=∠COF=∠AOD. (3)分别在射线OE、OF上截取OE=OB、OF=OC. (4)连接EF、ED、FD. △DEF,就是△ABC绕O点旋转后的图形. 归纳：由此我们可以知道，要确定一个三角形旋转后的位置的条件为：(1)三角形原来的位置 (2)旋转中心 (3)旋转角. 这三个条件缺一不可.只有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形. 2、下面我们来通过练习进一步熟悉简单平面图形旋转后的图形的作法. 练习：如图，四边形ABCD绕点O旋转后，顶点A的对应点为点E，试确定顶点B、C、D对应点的位置，以及旋转后的四边形EFGH 总结拓展 本节课有什么收获？还有那些困惑？ 【我们通过作平面图形旋转后的图形，进一步理解了旋转的性质，并且还知道要确定一个三角形旋转后的位置，需要有：①此三角形原来的位置 ②旋转中心 ③旋转角等三个条件】 检测反馈 1、P62习题23.1 T4 2、练习册相关习题 作业布置： P62习题23.1 T1 板书设计 23.1图形的旋转 作图 例题 课后小记：