创新创业教育与医药专业教育的融合路径研究.docVIP

创新创业教育与中医药专业教育的融合路径研究 田原 李振华 潘琳琳 庞国伟 摘要：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的精神，推进学校创新创业教育改革工作，提升大学生创新能力和创业意识，山东中医药大学努力构建大学生创新创业教育体系和创新人才培养机制，建立健全一系列创新创业教育与中医药专业教育的融合路径，在创新创业教育与中医药专业教育的融合中取得了突破性的进展。 关键词：创新创业教育；中医药专业教育；融合 “创新创业教育是中国人的理论创造”①，我国在借鉴发达国家创业教育成功经验、开展创业教育试点的基础上，将创新融入到创业教育中，创造性地提出并大力开展大学生创新创业教育，实现了创新教育和创业教育的超越。2002年，我国学术界依据“创新创业教育是高等教育的核心”，提出“开设创新创业教育的设想”②。近几年，大健康产业中药产值已达万亿元规模，产值类别遍布工业、农业、商业、保健品、食品、化妆品、设备等众多行业，形成大中药产业链。这反映了中医药人才的需求早已突破传统医疗卫生行业，为中医药人才的创新创业教育带来了巨大的机遇与挑战。③ 为推进山东中医药大学创新创业教育改革工作，贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36 号）的精神，主动适应国家经济社会发展新常态和医药卫生事业发展新需要，提升大学生创新能力和创业意识，学校努力构建大学生创新创业教育体系，在人才培养机制、课程及平台建设、创新创业实践活动等方面形成了较为完善的制度体系和初步的改革成果。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会会议精神以及习近平总书记系列重要讲话为指导，认真贯彻教育部关于深化创新创业教育改革的部署和要求，结合中医药学科特色，将创新创业教育融入到中医专业教育中去，促进理论与实践相结合，激发大学生的创新思维和创业意识，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，提高中医药人才培养的质量。 二、建设内容 1. 完善工作机制，加强对创新创业教育工作的指导 建立健全大学生创新创业教育体系。制定和完善大学生创新创业相关制度，落实创新创业实训，优化创新创业孵化服务，培育与扶持我校大学生自主创业。学校给予创新创业的大学生项目相关指导，配置并增加相关的创新创业专职工作人员。 建立创新创业合作体系。加强与济南高校、全国中医药类院校、校友企业、社会企业的联系，建立合作机制，吸引创业资金投入，扶持大学生创业项目，全面提升创新创业成果水平，促使校科技成果转化提速。 2. 建立创新创业导师团队，将创新创业教育融入到中医药专业教育中 邀请校内专家、优秀校友、校地企业家等组建一支高水平的创业导师团队，担任大学生的创新创业项目导师，定期开展有关创新创业教育活动，对大学生创新创业团队进行细致辅导和交流。要求专业课教师更新教学理念，创新教学方法，充分挖掘专业课程的创新创业教育资源，开展启发式、讨论式、参与式教学；鼓励教师把国际前沿的学术发展、最新研究成果和实践经验融入到课堂教学，培养学生的批判性和创造性思维，激发其创新创业灵感；鼓励教师将个人的科研成果转化与大学生创新创业相结合。 定期组织师资参加相关专业领域的培训或国际劳工组织KAB 创业导师、教育部创业指导师等创新创业相关培训，提高教师的专业化和职业化水平，提高创新创业辅导能力。并要求教师在申请晋升上一级职称评审时，要求至少有一个指导大学生创新创业教育或社会实践活动项目的经历。 3. 完善人才培养方案，健全创新创业教育课程体系 完善人才培养方案。推进创新创业教育与专业教育进一步融合，变革教育教学理念，将促进学生创新思维发展贯穿于整个教育过程中，构建有利于大学生个性发展的创新人才培养体系，进一步提高人才培养的质量。 根据学校办学定位、人才培养规格和学科专业特点，建立与专业教育、通识教育紧密结合的创新创业教育课程体系。开设创新创业教育课程，同时在新一轮人才培养方案修订中，要求每个专业根据自身专业特色，再开设适合专业发展需要的创新课程。结合“大学生职业生涯规划”课程，设计和融入与大学生学涯发展规律相符的创新创业教育内容。包括培养大学生的创新意识、塑造大学生创新思维、提升大学生的创业能力等，并根据学时赋予相应学分，由教务处、研究生处联合相关学院共同建设教学团队或教研室进行统筹。 4. 营造创新创业文化氛围，为创新创业人才成长铺设营养土壤 成立创业指导中心，充分彰显中医药的人文科学特征，定期举办与中医药相关的宣讲、讲座、知识竞赛类活动，以此来提高学生创新意识，培养其创新能力。同时积极为同学们营造良好的创业环境，激发其创业热情。建设创业孵化基地，为同学们免费开放实验室、实验基地，并引进先进的科学技术、管理理念等。 利用课余时间，系统地教授创业技能和方法，有组织地进行专利申请、策划、营销推广、财