数学人教版九年级上册垂直于弦的直径导学案.docVIP

24．1．2 垂直于弦的直径学案 知识目标 通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性； ②掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题； ③掌握辅助线的作法——过圆心作一条与弦垂直的线段和连结半径。 重点:探究、发现、理解和掌握垂径定理。 难点:垂径定理的证明及推论中弦AB不为直径。 方法:以圆形纸片为工具，借助多媒体演示辅助教学。 一、观看花式篮球视频,创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 1．打篮球不仅增强体质、愉悦身心，还能培养团队精神。今天向大家介绍一种全新的篮球项目----花式篮球，请大家观看花式篮球的视频。 2. 问题： 篮球放在两张凳子之间，经测量两凳子之间的距离AB=24cm，篮球顶端（圆弧的中点）离凳子表面的距离为18cm，则这个篮球的半径为多少cm（篮球标准半径是13.2cm)？ 24cm 24cm 二、实验观察、探究新知 【活动一：探究圆的性质】 请同学们将标有圆心O的圆形纸片沿着它的任意一条直径对折，你发现了什么？由此你能得到什么结论？ 圆是_______图形，任何一条_______________都是它的对称轴． 【活动二：探究证明垂径定理】 将圆形纸片沿直径CD对折，找一组对称点A与B，连结 AB交直径CD于点M． ①CD与AB的位置关系是_______________ ②图中相等的线段有_______________，相等的弧有_____________________________ 【变式训练,巩固新知一】 OE O E D C A B 2.如图1，已知 2.如图1，已知⊙O的弦AB=4,圆心O到AB的距离为1,那⊙O的半径为____ 3.如图2，已知：如图，直径CD⊥AB，垂足为E .若半径R = 5 ，AB = 8 , 则DE 的长________ O O └┐ └ ┐ CBAAAA C B A AA A 图2图1 图2 图1 【活动三：探究垂径定理推论】 若条件为①CD是直径，③AM=B是否能推得结论：②CD⊥AB ④ =， ⑤ =。 证明： 【分组讨论】如果题目中的直径CD平分弦AB（AB是直径）那么②CD⊥AB， =， ⑤ =,还成立吗？ B(弦AB不是直径）MA B(弦AB不是直径） M A O O 【变式训练,巩固新知二】 1.如图1，⊙O的弦AB=6，H为AB的中点，OH=3,则∠OAB= ____度。 2.如图2，⊙O的弦AB=10，C为AB的中点，OC=3,则⊙O的半径为 。 OO O O HABCBAA H A B C B A A 三、应用新知 例1： 解决求赵州桥主桥拱半径的问题 问题 ：你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石拱桥, 是我国古代人民勤劳与智慧的结晶．它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵洲桥主桥拱的半径吗？ 解： 例1、篮球放在两张凳子之间，经测量两凳子之间的距离AB=24cm 例1、篮球放在两张凳子之间，经测量两凳子之间的距离AB=24cm，篮？球顶端（圆弧的中点）离凳子表面的距离为18cm，则这个篮球的半径 为 多少cm 例2：已知如图1，在⊙O中，弦AB的长为8cm，若圆心O到AB的距离为3 cm，求⊙O的半径。 解：:过点O作OC⊥AB于C，连结OA，则AC=AB=4cm，在Rt△OAC中， =9+16=25∴AO=5 cm。 图2，在以O为圆心的两个同 圆中，大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD. （方法一）证明：:过点O作 （方法二）连结OA、OB、OC、OD，则 OE⊥AB,垂足为E,则 OA=OB=R， OC=OD=r AE=BE,CE=DE. ∴∠A=∠B,∠OCD=∠ODC 　 ∴AE-CE=BE-DE 可推出∠OCA=∠ODB, 即 AC=BD 最后得△OAC≌△OBD（AAS）∴AC=BD。 ①解决有关弦的问题，经常是过圆心作弦的的垂线段或连结半径等辅助线，为应用垂径定理创造条件。 ②圆的半径，弦的一半及圆心到弦的距离可构成直角三角形。因此只要知道这三者中任意两个量，就可以求出第三个量。 【实践应用】 例1、篮球放在两张凳子之间，经测量两凳子之间的距离AB=24cm，篮球顶端（圆弧的中点