一年级语文走《画》教学设计.docVIP

课时教学详案 1 画 【教材分析】 本课是一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 【教学目标】 1.认识“远、色”等9个生字，会写“画、看、不”3个生字。认识偏旁“辶、忄”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。 【教学重、难点】 教学重点：学习生字；正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 【教学建议】 （一）识字写字 　　1．识字。 　　（1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课9个生字中，“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是前鼻音，“听、声、惊”是后鼻音，“远、无”是整体认读音节，要指导学生读准。可让学生互相认读生字、正音。 　　（2）在学会新偏旁“辶、忄”的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。以下方法供参考。 　　①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。 　　②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。