七年级数学上册第七章一元一次方程7.2《一元一次方程》教案（新版）青岛版.docVIP

PAGE 1 7.2 一元一次方程 一、教与学目标： 1、了解一元一次方程的意义，会识别一元一次方程 2、经历探索一元一次方程的解的过程，体验估算解的方法。 3、经历用不同方法建立方程模型的过程。. 二、教与学重点难点： 重点：经历探索一元一次方程的意义及解的过程，体验估算解的方法。 难点：经历用不同方法建立方程模型的过程。 三、教与学过程： （一）温故知新： 1、等式的基本性质有哪些? 2、等式两边都除以一个数时，必需是什么样的数？ 3、你所见到的等式中，等式的左边或者右边，一般是什么式？你见到的等式中有没有字母，你能给等式中的字母选取合适的数吗？ （二）创设情境，激趣导入 老师有这样一个问题，请同学们帮我解答一下：一个妇女在河边洗碗，河官问：“洗多少只碗？有多少客人用餐？”妇女答：“洗65只碗，客人二人共用一只饭碗，三人共用一只汤碗，四人共用一只肉碗。你说有多少客人用餐？”这是一个古代问题有趣的故事，又是一个生活中的实际问题体现了生活化数学，还是用方程解答的问题，有趣的故事激发学生的学习兴趣，从而为学习方程概念打下铺垫。 （三）探究新知： 1、问题导读： 按教材中图7-2做一次剪纸实验：拿一张纸，第一次剪成4片，第二次再将其中的一片剪成更小的4片。继续这样减下去： 第3次、第4次、第5次分别剪得多少张纸片 （2）如果剪了x次，那么共剪多少片？怎样得到？ （3）如果剪得纸片共6